Юлия Свешникова
Алгоритм прохождения адаптации ребенка в разновозрастной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Первая неделя.
Ребенок находится в детском саду вместе с мамой 3-4 часа (с 8.30 до 12.30).
Цель: Заложить основы доверительного отношения к посторонним взрослым, симпатии к воспитателю; способствовать эмоциональному восприятию к воспитанникам группы; подробно познакомить с расположением помещений в группе; вырабатывать привычку принимать пищу за общим столом, пользуясь помощью мамы, гулять под наблюдением мамы.
Вторая неделя
Публикация «Алгоритм прохождения адаптации ребенка в разновозрастной группе» размещена в разделах
- Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2018
Ребенок находится в детском саду без мамы 2 часа (с 9.00 до 11.00, с мамой - 2 часа (с 8.30 до 9.00 и с 11.00 до 12.30)
Цель: Установить индивидуальный эмоциональный контакт с ребенком, способствовать развитию игры рядом; побуждать к самостоятельным действиям; закреплять умение ориентироваться в помещениях группы, находить предметы личного пользования (с помощью взрослого или опираясь на индивидуальную картинку); формировать привычку принимать пищу за общим столом самостоятельно (под наблюдением мамы); поддерживать эмоциональный настрой ребенка на прогулке в отсутствие мамы.
Третья неделя.
Ребенок находится в детском саду без мамы с 8.00 до 12.30
К концу недели он может по желанию остаться на дневной сон.
Цель:приучать ребенка к самостоятельному приему пищи; привлечь к самостоятельным играм; учить слушать голос воспитателя, откликаться на его призыв, просьбу; формировать навыки самообслуживания, побуждать к выполнению гигиенических процедур с помощью взрослого.
Четвертая неделя.
Ребенок находится в детском саду в течение всего дня (с 8.00 до 17.00).
Цель: обеспечивать физический и психологический комфорт ребенка в группе; развивать уверенность в своих возможностях, пробуждать активность, самостоятельность, инициативу; развивать чувство сопереживания, желание помочь вновь прибывшим детям; подготовить ребенка к расширению круга общения- с другими сотрудниками детского сада, со старшими детьми; поощрять самостоятельность при выполнении гигиенических процедур.
