Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Ж]»

Алевтина Иванова
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Ж]»

Конспект индивидуального занятия :

«Автоматизация звука [Ж]»

Цель: - Автоматизировать звук Ж в самостоятельную речь ребенка

Задачи:

Коррекционно - образовательная:

- Научить ребенка характеризовать звук Ж по акустическим и артикуляционным признакам.

Коррекционно – развивающие:

- развивать артикуляционную моторику.

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

-развивать фонематические процессы;

Публикация «Конспект индивидуального занятия „Автоматизация звука [Ж]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Коррекционно – воспитательная:

- воспитывать самоконтроль за поставленными звуками

Оборудование:

Игрушка Жук, предметные картинки, в названии которых присутствует и не присутствует звук Ж, картинный материал для выполнения артикуляционной гимнастики.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Здравствуй, Аня! Сегодня я расскажу тебе интересную сказку.

2. Артикуляционная гимнастика.

Жил – был язычок. Встал он утром рано, потянулся, почистил зубки, попил чай с блинами и пошел гулять. (Выполнение артикуляционных упражнений)

Шел он, шел. Дошел до ручейка. Ручеек спел ему веселую песенку (ССССС). Послушал язычок песенку, отдохнул и пошел дальше. Добрался до деревни, а в деревне один маляр красил заборы. Язычок решил ему помочь. Маляр за помощь угостил его вкусным вареньем. «Спасибо» - сказал язычок и пошел дальше.

Увидел клоунов. Один клоун показал ему вот такой фокус. (сдуть с кончика носа ватку). Этот фокус очень понравился пролетающему мимо жуку: «ЖЖЖЖ!». Какой интересный фокус.

3. Развитие фонематического слуха.

«Давай поиграем с тобой в игру! - говорит жук. Я буду говорить слова, а ты, если услышишь в слове мою песенку «ЖЖЖ!», хлопнешь в ладоши». (НОС, ЖУК, ДОЖДИ, КУКЛА, ЖИРАФ)

- Молодец, Аня! Справилась с этим заданием.

4. Автоматизация звука в словах.

Жук предлагает поиграть в игру «Волшебная палочка». Этой палочкой я буду показывать тебе предмет на картинке, а ты будешь называть Что это? или Кто это?

(ЖУК, ЖИРАФ, ЕЖИ, ЖЕЛУДИ, НОЖНИЦЫ, ЛУЖА, ПОЖАР, ЖИВОТ, ЖАБА, ДЖЕМ)

5. Автоматизация в предложениях.

Пока мы называли слова, жук куда-то спрятался. Давай мы его поищем.

- Жук, жук пожужжи (ЖЖЖ)

Где ты прячешься, скажи!

- Жу-жу-жу

Я на дереве сижу.

Наш жучок устал, сел на дерево. И язычок долго гулял и утомился.

6. Развитие мелкой моторики.

Пошел домой. А дома то нет, сломали. Давай построим домик для язычка. (Аня строит домик из счетных палочек).

- Аня, что ты делаешь? (Я выкладываю дом из палочек.)

- Что ты сделала? (Я выложила дом из палочек.)

Какой красивый домик получился. Посмотри, как язычок улыбается.

7. Итог.

-Анечка, скажи, пожалуйста, во что мы сегодня играли? Что делали?

- Молодец! Ты хорошо занималась! За это получаешь вот такую наклейку.