Что должны знать дети о живой и неживой природе (вторая младшая группа) (1 фото)

Татьяна Туева
Что должны знать дети о живой и неживой природе (вторая младшая группа)

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА.

ФАКТЫ.

различать и называть основные признаки воды, песка, снега, льда, камешков, глины;

убедиться на практике, что вода зимой замерзает, а снег и лед тают;

называть части суток – день и ночь;

различать высокие и низкие звуки;

Публикация «Что должны знать дети о живой и неживой природе (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Младшая группа
• Неживая природа
• Что должен знать и уметь ребенок. Консультации для родителей
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

впервые услышать от воспитателя о «теплых краях», куда улетают на зиму птицы.

ОБОБЩЕННЫЕ ПОНЯТИЯ.

определять и самому называть состояние погоды;

знать элементарные признаки сезонов года: осени, зимы, весны, лета;

устанавливать простейшие связи между явлениями природы : светит солнце – теплее, дует ветер – холоднее, качаются ветки деревьев – на улице ветер;

понимать, как одеваться в разные сезоны года.

ТРУД.

работать с глиной;

использовать свойства песка, камешков, снега, воды, льда для строительных игр;

начать собирать мусор и опавшие листья на своем участке;

расчищать дорожки и скамейки от снега.

ОХРАНА ПРИРОДЫ.

иметь желание поддерживать чистоту участка.

РАСТЕНИЯ.

ФАКТЫ.

узнавать и называть 2-3 вида комнатных растений, 2-3 травянистых растения участка, 2-3 вида деревьев, 1-2 вида кустарников;

называть окраску листьев, цветов и стволов, знать 4-6 цветов;

познакомиться со строением надземной части растения, кроме листьев и цветов выделять стебель, различать у дерева ствол и ветки;

понимать, что иголки хвойных растений являются листьями;

узнавать по вкусу овощи и фрукты в сыром и обработанном виде.

ОБОБЩЕННЫЕ ПОНЯТИЯ.

понимать и употреблять в активной речи существительные с обобщенным значением «трава», «куст», «дерево», «фрукты»;

запомнить, как выглядят растения в разное время года;

запомнить, что всем растениям нужна вода;

получить первые представления о сборе урожая.

ТРУД.

сажать лук в ящики и в баночки с водой;

сеять крупные семена в горшки и в открытый грунт на участке;

выполнять простейшие трудовые поручения, помогая воспитателю при уходе за растениями уголка природы участка : протирать крупные листья, поливать;

собирать букет из трех цветов;

при рисовании с натуры подбирать цвет карандаша или краски, соответствующий натуре.

ОХРАНА ПРИРОДЫ.

желание ухаживать за растениями и активно его проявлять;

начать работать на участке и в уголке природы.

ЖИВОТНЫЕ.

ФАКТЫ.

различать 2 вида птиц;

называть части их тела;

впервые узнать, что осенью некоторые птицы улетают в теплые края;

знать некоторые сведения об образе жизни 2-3 видов диких животных : чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают;

различать в естественных условиях бабочку, жука, лягушку;

запомнить название детенышей нескольких животных;

отличать детенышей от взрослых по размеру;

узнавать животных по описанию; в конце года начать играть в игру «Узнай по описанию».

ОБОБЩЕННЫЕ ПОНЯТИЯ.

понимать смысл слова «зверь», т. е. иметь первичное обобщенное представление об общих признаках животных, относящихся к классу млекопитающих;

знать, в каких условиях, живут рыбы, птицы и некоторые звери;

запомнить факт: летом зайчик бывает серым, а зимой – белым;

весной сходить на целевую прогулку в грачевник для наблюдения за птицами, высиживающими птенцов.

ТРУД.

помогать воспитателю ухаживать за животными уголка природы;

выполнять самостоятельно отдельные трудовые поручения;

начать подкармливать птиц и живущих свободно;

на занятиях по изобразительной деятельности рисовать и лепить фигурки животных.

ОХРАНА ПРИРОДЫ.

положительно реагировать на животных;

иметь желание ухаживать за ними;

активно проявлять это желание в уголке природы;

проявлять беспокойство, есть ли у животных еда и вода, не остались ли они голодными.