Доминантное занятие по слушанию музыки в подготовительной группе «Путешествие по морю-океану»

Ольга Ларионова
Доминантное занятие по слушанию музыки в подготовительной группе «Путешествие по морю-океану»

Доминантное занятие по слушанию музыки «Путешествие по морю - океану»

(подготовительная группа)

Цель: Повторение и закрепление пройденного материала по слушанию музыки, развитие эмоционально-образного мышления, воображения и фантазии.

Материал и оборудование: Парусник из плотного картона. С каждой стороны от мачты по три паруса, которые можно переворачивать, как листы книги. На обратной стороне каждого паруса – картинка с изображением сюжета музыкального произведения. Аудиозаписи.

Ход занятия:

Под спокойную музыку дети входят в зал.

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребята! Как приятно пожелать здоровья друг другу! Сразу же становится радостно и весело!

Валеологическая песенка-распевка:

Доброе утро (повернулись друг к другу)

Улыбнись скорее (развести руки в стороны)

И сегодня весь день (хлопаем в ладоши)

будет веселее!

Мы погладим свой лоб, (выполняем движения по тексту)

Нос и щечки,

Будем мы красивые, как в саду цветочки! (руки вверх-в стороны)

Ушки мы сейчас потрем (по тексту)

И здоровье сбережем! (в ладоши)

Улыбнемся снова, будем все здоровы!

На наших музыкальных занятиях мы слушали много прекрасной музыки. Вот и сегодня я приглашаю вас на встречу с ней. Музыка, как самая настоящая волшебница, может рассказать обо всем на свете, перенести нас в самые заветные места, наполнить нас радостью и счастьем. Слышите? (Негромко звучит тема моря из 1 части сюиты Н. А. Римского-Корсакова «Шехеразада»). Представьте себе бескрайнее море, сначала тихо плещутся волны о берег, набегая одна на другую, но потом волны становятся все мощнее и выше… Они зовут нас в путешествие. Отправимся путешествовать по морю? (Ответ детей)

Муз. руковод. – (всматривается вперед, приложив ладонь ко лбу) Я вижу, что вдали показался большой корабль. Он плывет по направлению к нам. Я даже вижу его название – «Мечта» (прикрепляет к мольберту парусник). Это парусник, потому что плывет по морю с помощью ветра и парусов. Смотрите, ребята,у него необычные паруса: если вы узнаете музыку, которая зазвучит, расскажите о характере этой музыки и назовете имя композитора, парус повернется к нам, и мы увидим иллюстрацию к прослушанному произведению. А если подует сильный ветер, картинка с паруса оживет. Ну как, вы не передумали плыть по морю на нашем сказочном паруснике? (Ответ детей) Ну что ж, тогда вперед!

(Слышится шум ветра, который постепенно стихает. Звучит отрывок пьесы «Аквариум» К. Сен-Санса из цикла «Карнавал животных», дети называют произведение, автора, описывают характер музыки. Муз. руков. переворачивает парус – дети видят изображение аквариума с рыбками). Девочки с голубыми шарфами исполняют танец-импровизацию.

Муз. руков. – Наше путешествие продолжается. (Слышится шум ветра, который постепенно стихает). Звучит отрывок из пьесы «Клоуны» Д. Б. Кабалевского. Дети называют произведение, описывают характер музыки, называют автора. Муз. руков. переворачивает парус – дети видят изображение клоунов. Снова слышится шум ветра. Он становится громче, выбегают 6 мальчиков в костюмах клоунов с шумовыми музыкальными инструментами (2 Треугольника, 2 Коробочки, 2 Бубна). Пьеса оркеструется. Муз. руков. – Как хорошо плыть по морю,когда оно спокойное: волны тихо накатываются одна на другую, как бы шепчутся друг с другом о чём-то своем, легкий ветерок надувает паруса… Ребята, я предлагаю вам поплавать в этом теплом, ласковом море.Но будьте внимательны: как только музыка перестает звучать, вы замираете и изображаете морских обитателей.

(Звучит тема моря, дети «плавают», проводится игра по типу «Море волнуется…».)

Муз. руков. – А теперь продолжаем наше путешествие. Ветер усиливается, что там впереди? (Всматривается). Я вижу неизвестный остров! Смотрите, среди деревьев мелькают таинственные огоньки! Слышите шаги? (На фоне шума ветра переворачивается парус. Звучит музыка «В пещере горного короля» из музыки Э. Грига к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»). Выходят несколько мальчиков в разноцветных колпачках с бумажными фонариками в руках и исполняют танец-импровизацию. Дети называют произведение, описывают характер музыки, называют имя композитора. Муз. руков. переворачивает парус – дети видят изображение гномов.

Муз. руков – Я вижу какой-то сказочный город! (слышится перезвон колоколов). Народ стоит на берегу и машет нам рукой. Причалим к берегу? (Ответ детей). Какой красивый город! Белокаменные дома, золотые купола храмов, сверкающие на солнце, люди улыбаются. В какую же сказку мы попали? (Звучит отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. А. Римского-Корсакова. Выходит царь (взрослый, отдает русский поклон.

Царь – Милости просим, гости дорогие, в наш город, на чудеса посмотреть диковинные! (Поочередно звучат три музыкальных отрывка из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» - «Белка», «33 богатыря», «Лебедь». Дети называют их, описывают характер музыки, называют имя композитора. Муз. руков. переворачивает парус – дети видят изображения 3 чудес)

Царь – Рад я очень, что о наших чудесах свет наслышан! А имя мое вы тоже знаете?

Дети – Царь Гвидон!

Царь – Да, вижу я – непростые вы гости, с музыкой в душе живете, с умом ладите да со знаниями дружите! Дарю вам за это волшебные голубые ленточки. Они помогут вам вернуться без происшествий домой.

Муз. руков. – Спасибо, добрый царь-государь за слова сердечные, за ленточки волшебные! Приплыли мы издалека, пора и домой возвращаться!

Царь – Ну что ж, попутного вам ветра! Счастливого пути! (уходит)

Звучит тема моря, дети выполняют импровизационные движения под музыку.

Муз. руков. – Ну вот мы и дома! Понравилось вам наше путешествие на этом необычном корабле? (Ответы детей). Ребята, а помогала плыть нам музыка, которую написал тот же композитор, который сочинил оперу «Сказка о царе Салтане». Кто это? (ответы детей). Верно, музыку эту написал Николай Андреевич Римский-Корсаков, наш замечательный русский композитор. Она так и называется «Тема моря». Каким было море в нашем путешествии, какое настроение музыки? (ответы детей). Правильно, наше море спокойное, широкое, безбрежное, могучее. Музыка сопровождала нас на всем пути. Я желаю вам никогда не расставаться с прекрасной музыкой, она – ваш самый лучший друг и попутчик в жизни!

Анализ занятия:

Цель доминантного занятия - развивать музыкальное восприятие, способность чувствовать настроения в музыке в различных видах деятельности.

ЗАДАЧИ:

• Формировать основы музыкальной культуры и развивать музыкальности

• Продолжать развитие эмоционально-эстетической сферы.

• Развивать основные познавательные процессы.: мышления, памяти, внимания, воображения, интереса, собственно восприятия.

• Развивать музыкальное творчество и творческих способностей в игровой, речевой, танцевальной деятельности.

• Валеологической распевкой задать позитивный тон, поднять настроение.

ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ ТЕХНОЛОГИИ:

• Информационно-коммуникативная (подбор иллюстративного материала)

• Игровые

• Игровой массаж

• Здоровьесберегающие (валеологическая распевка)

БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ:

1. Тема моря из 1 части оркестровой сюиты Н. А. Римского-Корсакова «Шехеразада»

2. Пьеса «Аквариум» из сюиты для камерного ансамбля К. Сен-Санса «Карнавал животных»

3. Д. Б. Кабалевский, фортепианная пьеса «Клоуны»

4. Э. Григ, «В пещере горного короля» - часть сюиты к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»

5. Отрывки из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» - «Белка», «33 богатыря», «Лебедь».

Публикации по теме:

Доминантное занятие по творчеству для подготовительной группы «Девочка Дюймовочка» «Девочка - Дюймовочка» Доминантное занятие по творчеству для подготовительной группы Задачи: -слышать и чувствовать начало и конец музыкального.

Доминантное музыкально-ритмическое занятие для детей старшего возраста «Танцевальное путешествие» Задачи: 1. Образовательный аспект: формировать основы музыкальной культуры; закреплять умение исполнять ранее усвоенные элементы танцевальных.

Доминантное занятие по слушанию музыки «Детям о Чайковском» Детям о Чайковском Вед: Есть на Урале небольшой городок Воткинск. Много лет назад в этом городе родился мальчик и его назвали Петей. В семье.

Доминантное занятие по слушанию музыки «Кто с нами рядом живет?» (старшая группа) Задачи: учить слышать средства выразительности в музыке, создающие образ животного (регистр, динамику, характер звуковедения); дать детям.

Фотоотчёт «День здоровья». Мероприятие «По морю, океану»Фотоотчёт «День здоровья». Мероприятие «По морю, океану» Седьмого апреля празднуется Всемирный день здоровья. Мы в нашем детском саду тоже каждый год отмечаем эту дату,достаточно активно и интересно.

Конспект НОД «Выставка музыкальных картин». Доминантное занятие по слушанию музыки КОНСПЕКТ ДОМИНАНТНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ВОСПРИЯТИЮ МУЗЫКИ «Музыкальная выставка» Цель: Развитие эмоциональной сферы дошкольников в процессе.

Музыкальное занятие «Путешествие по музыкальному морю» для подготовительной группы Цель: Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность. Задачи: Развивать ладовое.

Современные технологии сохранения и стимулирования здоровья в воспитательно-образовательном процессе в первой младшей группе Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Главный.

Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Радуга» Сообщение на тему: Современные.

Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ В данной презентации представлены все современные здоровьесберегающие технологии, которые успешно применяются в работе МДОУ "Детский сад.

Библиотека изображений:
  • Праздники
  • Обитатели водоемов
  • Учимся считать
Автор публикации:
Доминантное занятие по слушанию музыки в подготовительной группе «Путешествие по морю-океану»
Опубликовано: 8 июня 2016 в 22:54
+11Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
31 августа. День салатов на МААМ

Главным витаминным блюдам ’этой благодатной летней поры посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой игр и занятий, чтобы рассказать детям про пользу салатов, приготовить их вместе...

31 июля. День клоунов на МААМ

Для того, чтобы рассмешить людей, мало только рыжего парика и красного носа. Это целое искусство, знакомство с котором мы предлагаем устроить в день рождения знаменитого клоуна Олега Попова.


Горячие темочки