Олеся Туголукова
Формирование Soft skills навыков у детей дошкольного возраста
Формирование Soft skills навыков у детей дошкольного возраcта.
Ключевые слова: Soft skills навыки, ФГОС ДО, коммуникация, креативное мышление, критическое мышление, командная работа, эмоциональный интеллект.
Аннотация. В данной статье описывается опыт работы педагогов дошкольного образования по формированию и развитию Soft skills навыков у детей дошкольного возраста.
Актуальность.
Публикация «Формирование Soft skills навыков у детей дошкольного возраста» размещена в разделах
Сегодня каждый педагог строит свою работу в соответствии с Законом об образовании в РФ и с требованиями Федерального Государственного Стандарта, далее ФГОС. Для педагогов дошкольного образования таким документом является ФГОС ДО и, конечно, все международные нормативные документы по защите прав человека.
В рамках ФГОС ДО педагогам необходимо создать условия для полноценного развития личности детей во всех основных образовательных областях. Для успешной реализации Программы ФГОС ДО требует построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности при этом давая возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, формируя и поддерживая их положительную самооценку.
Изучив и обобщив информацию о формировании, развитии Soft skills компетенций, педагогический коллектив нашего МДОУ остановился на модели «4 К» :
- коммуникация;
- креативное мышление;
- критическое мышление;
-командная работа. Но при этом, понимая, что без развития эмоционального интеллекта эта модель будет проработана не в полной мере, включили этот навык тоже.
Не имея достаточной информации и полного понимания, сложно правильно и продуктивно выстроить дальнейшую работу. Сотрудничество с Южно-Уральским государственным гуманитарно-педагогическим университетом (ЮУрГГПУ) в лице ДПН Емельяновой И. Е., наш коллектив получил основную теоретическую базу и высокопрофессиональною поддержку.
Прежде, чем начать работу по формированию и развитию Soft skills навыков у детей, педагогам необходимо было самим «прокачать» данные компетенции у себя. Куратором было предложено определиться каждому из участников эксперимента «отнести себя/ примкнуть» к одной из компетенций модели «4К».
На первом этапе эксперимента команды получили задание придумать название команды и презентовать ее. Все команды подошли к заданию нетривиально, что дало хороший задел к дальнейшей работе. По завершению первого этапа стало понятно, что некоторые педагоги первоначально определили себя не в ту команду по своим внутренним ощущениям. Произошла небольшая смена внутри команд.
На втором этапе педагоги должны были представить игры для детей с учетом формирования и развития Soft skills навыков, используя «фишечки» - приемы, которые в дальнейшем педагоги смогли бы использовать в своей работе. Одной из команд была представлена «Кейс - технология», которую можно было использовать в образовательном процессе и использовать в формировании и развитии всех Soft skills навыков у детей. Еще одной из команд была представлена картотека игр-упражнений на развитие критического мышления, которая стала доступна всем педагогам МДОУ в электронном виде. Команда по развитию коммуникативных способностей представила коллегам несколько вариантов «утреннего круга» : «лента времени», когда ребята сами определяли время той или иной запланированной педагогом работы в совместной деятельности, кроме обязательных по регламенту музыкальных и физкультурных занятий; «Этические беседы с разными вариантами проблемных и эмоционально-положительных ситуаций» и др.
Работа по знакомству и обучению проходила как внутри МДОУ, так и на выездных семинарах. Так педагогический коллектив детского сада посетил семинар по ТРИЗ-технологии проведенный Сидорчук Т. А., на котором Татьяна Александровна представила много практического материала по формированию и развитию творческого мышления, логического мышления у детей дошкольного возраста. После посещения семинара команды «креативных» и «критического мышления» взяли за основу своей дальнейшей работе ТРИЗ-технологию, РТВ (развитие творческого воображения, VAY TOY – обучение в движении авторская программа Марка Вайнапеля и электронную платформу «Инновации детям», с которой наш детский сад сотрудничает с момента своего открытия уже пять лет.
Остальные три команды «Командная работа», «Коммуникация» и «Эмоциональный интеллект» стали работать совместно, т. к., эти компетенции Soft skills очень тесно пересекаются. Эти три команды в работе по формированию и развитию Soft skills навыков у детей дошкольного возраста использовала метод проектов. Т. к., именно в проектной деятельности есть возможность отработать все Soft skills навыки.
Вся работа проводилась в рамках Закона об образовании РФ и ФГОС ДО.
Использованная литература:
1. Закон об образовании в РФ.
2. Сидорчук Т. А. Способы формирования навыков мышления, воображения и речи дошкольников на основе ОТСМ-ТРИЗ.
3. ФГОС ДО.
