Фронтальное занятие «Осень. Гласные звуки» в средней группе

Брекотнина Светлана Ивановна
Фронтальное занятие «Осень. Гласные звуки» в средней группе

ФРОНТАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Осень. Гласные звуки.

Координация речи с движением

Ходит осень по дорожке (шагаем на месте)

Промочила в луже ножки (на носочки встаем и опускаемся)

Ходит осень, бродит осень (повороты влево-вправо)

Ветер с клена листья сбросил (кистями рук двигаем вверх-вниз).

Публикация «Фронтальное занятие „Осень, Гласные звуки“ в средней группе» размещена в разделах

• Гласные звуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Средняя группа
• Темочки

Дружно по лесу гуляем (идем по кругу)

И листочки собираем (собираем лежащие на полу листья)

Собирать их каждый рад!

Что за чудо – листопад! (бросаем листья вверх)

Артикуляционно-моторная гимнастика

Мы пойдем в осенний лес (улыбка без зубов)

На деревья посмотреть (растопыриваем пальчики, изображаем деревья, вращаем кисти).

Как ладошки лист у клена (показываем ладошку)

Стал он желтым и зеленым (удивились – подняли брови, открыли рот)

А еще смотрите, детки!

Что за круглые монетки?

(округляем ротик, держим «окошко» - открытый рот 5-7 сек).

Это листики осины,

Круглые как апельсины (надуваем щечки, держим 5-7 сек).

Вот осенний ветер дул,

И березку он согнул (тянем язык к подбородку, кисти рук вниз).

Ну а дуб стоит как дом (ручки домиком)

Ветер дубу нипочем! (улыбка – заборчик 5-7 сек).

Развитие слухового внимания

Назови лишнее слово: береза, осина, лиса, рябина;

калина, калина, малина, калина.

Знакомство с гласными звуками (конструктор ТИКО, символы гласных звуков, пропеваем)

Развитие фонематического слуха

Игра «Хлопни – топни» (в каких словах мы слышим звук А? О? У)

Сообщение темы «Осень» (признаки)

• Упр. «Один – много»

Лист – листья, дождь -, туча -, дерево -, скамейка -, гриб -, лужа - .

• Упр. «Назови ласково»

Ветер – ветерок, лист-, туча-, дождь-, солнце-, ветка-, птица-.

• Упр. «Отвечай-ка»

Это (что) лист (листья)

У меня нет (Чего) листочка (листьев)

Я вижу (что) лист (листья)

Я играю (с чем) с листом (листьями)

Мы говорили (о чем) о листе (о листьях).

• Упр. «1, 3, 5»

Один листик, три листика, пять листиков.

Одна туча, три тучи, пять туч.

Одна птица, три птицы, пять птиц.

Развитие графомоторных навыков.

Упр. «Обведи листья, выполни штриховку»

Итог.