Интегрированное занятие с использованием ИКТ во второй младшей группе «Зимние забавы снеговика»

наталья девятова
Интегрированное занятие с использованием ИКТ во второй младшей группе «Зимние забавы снеговика»

Интегрированное занятие с использованием ИКТ во 2 младшей группе «Зимние забавы Снеговика»

Цель: Развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Вызывать интерес к работе с крупой.

Задачи:

Обучающие: Закреплять представления детей о лесных животных; обогащать и активизировать словарь детей по теме «зима»;

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук; развивать и совершенствовать коммуникативные навыки;

Воспитывающие: Воспитывать аккуратность; воспитывать чувство дружбы.

Предварительная работа: Рассматривание зимних иллюстраций, игры с крупой «Найди, что спрятано», загадывание загадок; рассматривание иллюстраций животных; чтение художественной литературы.

Оборудование: Видеопроектор, экран, ноутбук, презентация «В зимнем лесу», мелкие игрушки «Лесные звери», снежинки с заданием, мелкие снежинки, влажные салфетки, полоски белой бумаги, тарелочки с гуашью, письмо от Снеговика.

Ход занятия:

Дети играют в группе.Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла! Что же это

такое?

(воспитатель показывает детям письмо, открывает конверт, достает письмо)

Дети: Письмо.

Воспитатель: Правильно! Ребята – это Снеговик-шутник нам послал такое

письмо, он хочет с нами поиграть, спрятался в лесу и ждет не дождется, когда мы

его найдем.

«СНЕГОВИК ПРОПАЛ»- стихотворение с движениями. Снеговик в лесу пропал

- (поднять руки вверх, изображая деревья) Он куда-то убежал - (изображаем

бег) Может, испугался волка – (обнимаем себя, изображая страх) Может зайка

сбил с дороги -(показываем ушки) И в сугробах тонут ноги – (поочередно высоко

поднимаем ноги)

Как же нам его спасти? Нужно в лес за ним пойти.

Воспитатель: Пойдем искать Снеговика?

Дети: Да.

Воспитатель: А, чтобы нам легче было искать его, Снеговик оставил нам

снежинки-подсказки. (Воспитатель достает из конверта снежинку, обращает

внимание детей).

Воспитатель: Смотрите, волшебная снежинка, на ней написано, для того чтобы

попасть в зимний лес, нам с вами нужно превратится в маленькие пушистые

снежинки…и мы с вами окажемся в зимнем лесу. Мы с вами сейчас скажем

волшебные слова и полетим в зимний лес.

Воспитатель: Вокруг себя повернись

И в снежинку превратись.

Полетели снежинки над полями, над лесами, над высокими домами….

(Дети повторяют слова и изображают полет снежинок, передвигаясь по группе).

(Звучит фонограмма «Вальс снежинок», дети кружатся как снежинки и

оказываются в лесу).

(Дети останавливаются возле стульчиков, предлагаю малышам сесть на

стульчики. Пока дети рассаживаются включается проектор) (Слайд №1 пустой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот и лес. (Слайд № 2 зимний лес)

Воспитатель: В какой лес мы попали?

Дети: В зимний.

Воспитатель: А почему вы думаете, что это зимний лес?

Дети: Много снега. Все деревья в снегу.

Воспитатель: Какой снег?

Дети: Белый, холодный, пушистый, мягкий.

(снежинка лежит на полу)

Воспитатель: Смотрите, снова снежинка. Снеговик-шутник оставил нам загадки

про лесных зверей. Если вы правильно их отгадаете, то увидите на экране

отгадку.

(Детям загадываются загадки).

Воспитатель: Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку.

Дети: Заяц.

(Слайд №3 заяц)

Воспитатель: По орешнику шныряет ловкая, проворная. И орешки собирает

крупные, отборные. Сядет, хвостик распушит, быстро шишку шелушит. Спрыгнет

вниз, сорвет грибок, заготавливает впрок.

Дети: Белка.

(Слайд №4 белка)

Воспитатель: Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, в деревне кур

крадет.

Дети: Лиса.

(Слайд №5 лиса)

Воспитатель: Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

Дети: Волк.

(Слайд № 6 волк)

Воспитатель: Летом в лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.

Дети: Медведь. (Слайд № 7 медвежья берлога)

Воспитатель: А медведя не видно. Почему?

Дети: Он спит в берлоге под снегом. (Слайд №8 медведь в берлоге)

(Слайд №9 пустой)

Воспитатель: Какие, вы, у меня молодцы! Все загадки правильно отгадали, но

как, же нам найти Снеговика?

Воспитатель: Смотрите, ребята, снова волшебная снежинка, а под ней какой

большой сугроб, наверно здесь и спрятался Снеговик?

(Дети подходят к столу, на котором стоит «песочница» с крупой) (убираем «снег»-

там песочница, наполненная крупой, в крупе спрятаны фигурки лесных

животных).Воспитатель: Снеговик-шутник предлагает вам поиграть. Давайте

поиграем. (Проводится игра для мелкой моторики рук) Игра для мелкой

моторики рук «Найди, что спрятано».

Воспитатель: Давайте копнем сугроб глубже, вдруг найдем там что-

нибудь. (Дети пальчиками обследуют крупу - находят там лесных зверей)

Воспитатель: Смотрите, лесные звери решили поиграть в прятки, сбежали из

своих домиков и спрятались.

Воспитатель: Миша, ты кого нашёл?

Ребенок: Лису.

Воспитатель: А маленькая лиса это- лисенок. Назови его ласково.

Ребенок: Лисёнок.

(По аналогии спросить про всех зверей.

Дети называют (лиса - лисёнок, заяц - зайчонок, белка - бельчонок, медведь –

медвежонок, волк – волчонок). Воспитатель убирает животных в коробочку, когда

ребёнок закончит свой рассказ).

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно рассказали. (дети снова садятся

на бревнышко) Посмотрите, звери убежали в лес и оставили следы на снегу.

(Слайд № 10 следы зайца)

Воспитатель: Ой, смотрите, кто же оставил такие интересные следы? Как вы

думаете?

Ответ детей. Заяц.

Воспитатель: Как вы думаете, а почему он их так запутал?

Дети: Он очень боялся, бежал быстро.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а от кого же убегал наш зайчик?

Ответ детей. Убегал от лисы или волка.

Воспитатель: (Слайд № 11 большие следы волка) Ребята, как вы думаете,

кто из животных мог оставить на снегу такие большие следы?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, ребята, такие большие следы оставил волк.

Пальчиковая гимнастика «Зайчик и волк»

Раз, два, три, четыре, пять - (сгибают и разгибают пальчики)

Негде зайчику гулять – (грозят пальчиком)

Всюду ходит серый волк, - (имитируют руками движение как крадется волк)

Он зубами щелк, щелк - (сжимают и разжимают пальчики)

Воспитатель: Убежал наш зайчик, не поймал его волк.

(Слайд № 12 следы от валенок, тропинка, идущая в лес)

Воспитатель: Интересно, кто же это гулял в лесу, и оставил такие интересные

следы?

Ответ детей:

Воспитатель: И правда это наш Снеговик-шутник, вон посмотрите, он стоит

далеко за мостиком через речку.

(Слайд № 13 Снеговик стоит вдалеке)

Воспитатель: Да как же мы туда доберемся, ведь в лесу так много снега?

Ответ детей.

(Дети имитируют движение, как идут по глубокому снегу)

(подходим к столам, на которых находятся баночки с синей краской и полоски

белой бумаги)

Воспитатель: Ребятки, а давайте нарисуем тропинку до нашего Снеговика.

Ответ детей.

(Слайд № 14 пустой слайд)

Воспитатель:А как же нам с вами поступить?Обращает внимание детей на столы: Ребята, посмотрите-ка Снеговик-шутник приготовил гуашь синего цвета и листы бумаги напоминающую длинную снежную тропинку. А вот кисточки Снеговик спрятал на то он и сутник. Что же нам делать, как же поступить. Дети Нам надо нарисовать тропинку по которой мы доберемся до Снеговика. а рисовать можно пальчиками.

(Объясняю и показываю способ рисования пальчиками).

Воспитатель: Посмотрите, как мы с вами будем рисовать. Я опущу свой пальчик,

совсем чуть-чуть, в баночку с краской, а потом поставлю след на своей тропинке.

А потом нарисую много, много следов. Когда, я закончу рисовать, то свои

пальчики вытру влажной салфеткой, чтобы ручки стали чистыми.

Воспитатель: Приступайте к работе.

Дети выполняют работу.

(Помогаю, тем, кто затрудняется)

Воспитатель: Ой, какие у нас с вами замечательные дорожки получились.

Давайте разложим тропинки рядышком друг с другом, чтобы получилась длинная

дорожка.Воспитатель и дети:

Ножки выше поднимайте, по сугробам вы шагайте.

Топ-топ, топ-топ и закончился сугроб.

Воспитатель: Смотрите, ребята, вот мы и добрались до Снеговика-шутника.

(Слайд № 15 Снеговик машет рукой детям)

Воспитатель: Ура, ребята, вы сегодня дружно играли, все загадки отгадали,

Снеговика-шутника нашли, у вас все получилось! Если что-то делать вместе и

дружно, то все у вас чудесно получится, и вы со всем справитесь. Молодцы,

похлопайте себе и друг другу в ладошки.

(Дети хлопают в ладошки)

Воспитатель: Ребята, снеговик хочет с вами поиграть. Поиграем?

Ответ детей.

(Предлагаю детям взять в руки по две маленькие снежинки)

Проводится игра со Снеговиком. Снеговик он не простой Любопытный,

озорной, любит с детками играть И снежинки вверх бросать. (Делаем снежную

кутерьму, подбрасываем вверх снежинки)

Воспитатель: Ребята, у вас хорошее настроение?

Ответ детей: Давайте поделимся хорошим настроением друг с другом и

снеговиком и попрощаемся с ним. (Дети посылают воздушные поцелуи друг другу

и снеговику, прощаемся со Снеговиком).

Занятие окончено.

Публикации по теме:

«Зимние игры и забавы» во второй младшей группе«Зимние игры и забавы» во второй младшей группе «Зимние игры и забавы» во 2 младшей группе. (22.01.2018) Провела воспитатель Ломтева Д. В Понедельник «Зимняя сказка». Задачи: создание.

Фотоотчёт спортивного развлечения «Зимние забавы» во второй младшей группеФотоотчёт спортивного развлечения «Зимние забавы» во второй младшей группе Доброе время суток, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию фотоотчёт спортивного развлечения, который проходил в нашей второй младшей.

Интегрированное занятие по экологии с использованием ИКТ во второй младшей группе «Лесные звери осенью» Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально - коммуникативное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Интегрированное занятие с использованием ИКТ во второй младшей группе «Зимние забавы снеговика» Интегрированное занятие с использованием ИКТ во 2 младшей группе «Зимние забавы Снеговика» Воспитатель: Девятова Наталья Владимировна.

Итоговое интегрированное занятие с использованием ИКТ в старшей группе «По дорожкам радуги» Итоговое интегрированное занятие в старшей группе «По дорожкам радуги». ЦЕЛЬ: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по.

Календарный план «Зимние забавы» на январь во второй младшей группе План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе Месяц ЯНВАРЬ Тема недели: «Зимние забавы» Дата: 09.01.2018 ВТОРНИК.

Открытое занятие во второй младшей группе с использованием нетрадиционной техники рисования «Друзья снеговика» НОД Художественное творчество во второй младшей группе с использованием нетрадиционной техники (рисование пеной, методом тычкования) «Друзья.

Занятие по развитию речи с использованием ИКТ во второй младшей группе «Домашние животные» Цель: активизация речевой активности детей Задачи: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах. Учить отгадывать домашних.

«Петушиная семья». Занятие с использованием ИКТ во второй младшей группе Интегрированное занятие во второй младшей группе с применением ИКТ Тема: «Петушиная семья» Занятие во второй младшей группе с использованием.

Зимние забавы «Из пушистого снежка я леплю снеговика»Зимние забавы «Из пушистого снежка я леплю снеговика» В зимние месяцы, особенно в начале зимы, когда только появляется первый пушистый снежок, все с удовольствием выходят на прогулку. И во время.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Зима
  • Зима
Автор публикации:
Интегрированное занятие с использованием ИКТ во второй младшей группе «Зимние забавы снеговика»
Опубликовано: 20 августа 2018 в 10:19
+19Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
27 октября. День шишки на МААМ

Во многих детских садах сейчас проходят выставки осенних поделок из природного материала. За основу многих из них берутся шишки хвойных деревьев. Материал хороший, удобный для творчества, и далеко ходить...

26 октября. Кружевной день на МААМ

Очередной тематический день посвящен изящному плетению, над которым трудятся мастерицы-кружевницы. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы рассказать детям об этом виде декоративно-прикладного...

Конспект дистанционного НОД по ФЭМП в средней группе «Три поросёнка»
Цель: Учить считать в пределах 3, называя числа по порядку, согласовывая их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов....
Мастер-класс по изготовлению вороны из кругов
Попова Валентина Мастер-класс по изготовлению вороны из кругов Вороны - птицы очень умные. Нередко приходится наблюдать , как пара ворон сидит на...
Фотоотчёт по рисованию в старшей группе «Птичка — свистулька»
Цель занятия: знакомство с русской народной игрушкой – свистулькой. Задачи: - развивать мелкую моторику рук, умение рисовать птичку - свистульку в...