Календарно-тематическое планирование в средней группе «Неделя книг»

Калитина Елена Николаевна
Календарно-тематическое планирование в средней группе «Неделя книг»

Тема недели : «Неделя книг»

Цель: Расширить представления детей о книгах, их производстве, пользе для людей, источнике информации. Учить бережному отношению к книгам.

Итог: Игра – драмматизация по р. н. с «Колобок»

Ответственные : Воспитатели.

Тема: «День истории книги»

День недели

Режим

Интеграция видов

Публикация «Календарно-тематическое планирование в средней группе „Неделя книг“» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Планы
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2020

деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

видов деятельности Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая,подгрупповая) индивидуальная

Понедельник-13.07

Утро: Двигательная,

коммуникативная,

игровая,

трудовая,

познавательная Утренняя гимнастика Просмотр презентации «История происхождения книги». Беседа с рассматриванием иллюстраций «Как делают книги». Цель: расширить представления детей о книгах, их производстве, пользе для людей, источнике информации. Учить бережному отношению к книгам. Трудовые поручения: оказать помощь мл. воспитателю. Учить детей помогать взрослым Учить ходить по кругу с подгр. детей Самостоятельная деятельность

Труд: Уборка игрушек по своим местам

Прогулка:

Двигательная,игровая,познаватель -но-исследователь-ская,трудовая

Коммуникативная. познавательная. двигательная

Игровая,трудовая Наблюдение «Кругом вода» - показать детям разнообразные действия с водой.

П/И «Через ручеек» - развивать ловкость, чувство равновесия, глазомер.

Д/И «Маленькие и большие ручейки» - учить различать ручейки по размеру.

Труд – собираем веточки – воспитывать желание выполнять поручения. упражняться в умении метать в цель мяча

С Димой Самостоятельные игры. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном Учить аккуратно складывать свою одежду на стульчик.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пословицы и поговорки о книге. Д/И «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к существительным, обогащать словарный запас, развивать память. Игры с конструктором ЛЕГО. П\и по желанию детей Развивать мелкую моторик. Максим К Самостоятельная деятельность.

Работа в центре творчества

Прогулка: Наблюдение за небом. Самостоятельные игры детей. П\и «Самый ловкий» - развивать ловкость, внимание.

Тема: «День авторских сказок»

День недели

Режим

Интеграция видов

деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

видов деятельности Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая,подгрупповая) индивидуальная

Вторник 14.07

Утро: Двигательная,

коммуникативная,

игровая,

трудовая,

познавательная Утренняя гимнастика;

Чтение Л. Толстого «Три медведя», «Волк и козлята». Рассматривание иллюстраций:. Цель: дать понятие «авторские сказки» Д/и «Из какой это сказки» -Цель: учить узнавать знакомые сказки по отрывкам из них. П\И «Колобок» Цель закрепить правила игры. Игры с игрушками. Цель: продолжать учить играть дружно. «Расскажи, что ты видишь»–составление рассказа по сюжетной картине по сказке.

С Кириллом А. Самостоятельная деятельность.

Внести атрибуты к играм Беседы и консультации по вопросам родителей.

Прогулка:

Двигательная,игровая,познаватель -но-исследователь-ская,трудовая

Коммуникативная. познавательная. двигательная

Игровая,трудовая Наблюдение за небом – учить отличать состояние неба: облачно, ясно, развивать связную речь, внимание.

П/И «Зайка серенький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Д/И «Определи цвет одежды» - учить различать основные цвета. Труд: полить клумбы. Учить детей ухаживать за растениями Упр. «Перепрыг-ни через ручеек» -приземление на две ноги.

С подгруппой. Самостоятельная деятельность.

Внести атрибуты к играм

Работа перед сном Просмотр иллюстраций к книгам Л. Толстого «Три медведя», «Волк и козлята» - учить детей внимательно не отвлекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок.

Вечер: Гимнастика в постели после сна. Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит», беседа по прочитанному. Составление рассказа «Моя любимая авторская сказка». Цель: развивать связную речь, закрепление темы дня. Настольные игры по желанию детей.

Труд: расставить игрушки на свои места Повторить счет в пределах 10 с Святославом С Самостоятельная деятельность.

Внести атрибуты к играм

Прогулка: Наблюдение за небом. Самостоятельные игры детей. П\и «День и ночь» Цель:научить соотносить собственные действия с действиями участников

Тема: День сказок народов мира

День недели

Режим

Интеграция видов

деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

видов деятельности Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая,подгрупповая)

индивидуальная

Среда – 15.07

Утро: Двигательная,

коммуникативная,

игровая,

трудовая,

познавательная Утренняя гимнастика Чтение белорусской народной сказки «Руковичка», украинской народной сказки «Колосок». Беседа с рассматриванием иллюстраций: «Путешествие в мир сказок народов мира» Цель: знакомство со сказками народ мира. П\и «Самолет» Цель: учить соблюдать правила игры. Стр. игры по желанию детей Повторить времена года с Василисой. Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство по столовой

Беседы и консультации по вопросам родителей.

Прогулка:

Двигательная,игровая,познаватель -но-исследователь-ская,трудовая

Коммуникативная. познавательная. двигательная

Игровая, трудовая Наблюдение: что сажаем в огород?

Наблюдение за деревьями. Д/игра «Бывает не бывает» - Цель: развивать воображение, фантазию.

П\и «Кто дальше» Цель: учить метать в цель.

«Мячики» Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах. Игры с песком и водой. «Замок из песка» Закрепить знания детей о свойствах мокрого песка Упражнять в умении перепрыгивать через препятствия.

С подг. детей Самостоятельная деятельность.

Внести атрибуты к играм

Работа перед сном Потешки, прибаутки «коза», «сорока-белобока», «петушок» - приобщать детей к устному поэтическому творчеству, помочь понять назначение потешек, прибауток.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Береги книги». Цель: формировать знания о бережном и аккуратном обращении с книгами в саду, группе. Д/и «Во что мы играем в детском саду». Цель: формировать навык составления описательного рассказа об игрушке, играх, основываясь на личном опыте. Упр. «Бабочка» - ориентировка на листе в клетку

С Кириллом А. Самостоятельная деятельность.

Работа в центре творчества

Прогулка: Наблюдение за погодой. Самостоятельные игры детей. П\и «Салки» Цель:развивать двигательную активность.

Тема: День волшебных сказок

День недели

Режим

Интеграция видов

деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

видов деятельности Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая,подгрупповая) индивидуальная

Четверг–16.07

Утро: Двигательная,

коммуникативная,

игровая,

трудовая,

познавательная

Проектная Утренняя гимнастика. Чтение Ш. Перро «Кот в сапогах» Беседа по прочитанному. Цель: познакомить с волшебными сказками, учить отвечать на вопросы полными предложениями. Игра «Чего не стало» Цель: Развитие памяти, внимания. Пальчиковые игры. Цель: развивать мелкую моторику рук. П/и «Мячики» Цель: развивать двигательную активность Д/и «Составь предложения по картинке» с Асмик Свободная деятельность детей в центрах активности. Труд: протереть пыль с книжных полок

Консультация

«Безопасность во время летнего отдыха»

Прогулка:

Двигательная,игровая,познаватель -но-исследователь-ская,трудовая

Проектная

Коммуникативная. познавательная. двигательная

Игровая,трудовая

Проектная Наблюдение за ветром.

Наблюдение за насекомыми.

Д/и «Угадай что опишу» - развитие слухового внимания.

П/ игра: «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнездышках» - упражнять детей в ловкости, беге. Д\и «Собери по образцу» - с Женей Самостоятельные игры детей.

Коллективный труд по уборке участка. Мытье уличных игрушек (лопатки, ведра, машинки и др.)

Игры с выносными игрушками.

Работа перед сном Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.

Воздушные процедуры. С/Р игра «Книжный магазин». Цель: Познакомить детей с новой игрой, учить самостоятельно распределять роли. Д/и «Дорисуй героя». Цель: закрепление темы дня, развитие мелкой моторики рук. П\и «Каравай», «Пузырь» Н/п игры по желанию детей С Егором.

Д/У «Где находится?»

Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Оборудование для игр, карандаши, раскраски

Прогулка: Наблюдение за небом. Самостоятельные игры детей. П\и «кто быстрее»- развивать ловкость и выносливость, быстроту реакции.

Тема: «День книжной мастерской»

День недели

Режим

Интеграция видов

деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

видов деятельности Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая,подгрупповая) индивидуальная

Пятница –17.07

Утро: Двигательная,

коммуникативная,

игровая,

трудовая,

познавательная Утренняя гимнастика Игровая ситуация «Книжка заболела» - Узнать, как можно вылечить книгу и попробовать совместно это сделать.

Пальчиковая гимнастика «Котик», «Дружные ребятки» - развитие мелкой моторики, связной речи, памяти. Игра- драматизация по р. н. с «Колобок»

Цель: закрепить знание сказки, вызвать радость от драматизации Настольная игра «Разрезные картинки» с Андреем Самостоятельная деятельность

Внести атрибуты к играм, иллюстрации Беседы и консультации по запросу родителей

Прогулка:

Двигательная,игровая,познаватель -но-исследователь-ская,трудовая

Коммуникативная. познавательная. двигательная

Игровая,трудовая Наблюдение «Солнышко пригревает» развивать связную речь, внимание, память.

П/И «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений, учить соблюдать правила игры. Д/И «Лёгкий - Тяжёлый» - учить определять с закрытыми глазами сколько в ведерке воды. Труд – очистка дорожек от песка – вызвать желание трудиться вместе с воспитателем. «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча с подгр. д.

Самостоятельные игры. Игры с песком

Работа перед сном Учить аккуратно складывать свою одежду на стульчик.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. ЧХЛ Чтение Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные уши. Заучивание потешки «Чики-чики-чикалочки.». Помочь запомнить потешку, учить говорить спокойно с интонацией. Д/И «Угадай из какой сказки» - учить детей узнавать сказку по иллюстрации. Игры в уголке ряжения.

«Мозаика» Развивать мелкую моторику.

С Ксюшей Самостоятельная деятельность.

Внести атрибуты к играм

Прогулка: Наблюдение за цветами. Самостоятельные игры детей. П\и «Самый ловкий» Цель:развивать ловкость, внимание.