Картотека дидактических игр по теме «Деревья» для детей старшего дошкольного возраста

Ирина Виканова
Картотека дидактических игр по теме «Деревья» для детей старшего дошкольного возраста

№1 Игра «Назови ласково»

Цель: образовывать существительные с

уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ель – ёлочка.

Сосна – сосенка.

Береза – березка.

Иголка – иголочка.

Ветка – веточка.

Шишка – шишечка.

Осина – осинка.

Тополь – тополек.

Яблоня – яблонька.

Дуб – дубок.

Лист – листок.

Дерево – деревце.

Куст – кустик.

Рябина – рябинка.

Корень – корешок

№2 Игра «Чьи плоды?»

Цель: поиск соответствующего понятия.

Жёлуди растут на … дубе;

грозди рябины растут на – рябине;

Публикация «Картотека дидактических игр по теме „Деревья“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Игры, дидактические пособия
• Дидактические игры
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Старшая группа
• Темочки

яблоки растут на – яблоне;

серёжки растут на – березе, ольхе;

круглая шишка на – сосне;

длинная шишка на – ели.

№3 Игра «Угадай, про какое дерево я говорю?»

Цель: Развитие умения описывать деревья и узнавать их по описанию.

Стройная, кудрявая, белоствольная (береза)

Грустная, печальная, плакучая (ива)

Стройная, зеленая, колючая (ель)

Крепкий, могучий, развесистый… (дуб).

№4 Игра «Четвертый лишний»

Цель: Развитие умений классифицировать деревья и кустарники по существенным признакам.

Клен, рябина, ель, осина (ель);

Липа, тополь, ива, яблоня (ива);

Береза, дуб, клен, смородина (смородина);

Яблоня, груша, слива, рябина (рябина).

№5 Игра «Какая? Какой?»

Береза – березовый.

Ель – еловый.

Рябина – рябиновый.

Сосна – сосновая.

Осина – осиновый.

Смородина – смородиновый.

Липа – липовый.

Яблоня – яблоневый.

№6 «Назови части дерева».

Цель: Закреплять знания о дереве и формировать новые знания.

Развивать память, мышление.

Правила игры:

Вместе с детьми рассмотреть дерево и уточнить такие понятия, как «крона», «макушка», «ствол», «ветки», «корни». Непосредственное рассматривание поможет закрепить части дерева.

№7 Игра «Один — много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имен существительных.

Осина — осины — осин;

дуб — дубы — дубов;

липа — липы — лип;

береза — березы — берез;

ива — ивы — ив;

рябина — рябины — рябине

ль — ели — елей;

елка — елки — елок;

сосна — сосны — сосен;

яблоня — яблони — яблонь;

плод — плоды — плодов;

шишка — шишки — шишек;

желудь — желуди — желудей;

сережка — сережки — сережек;

крона — кроны — крон;

макушка — макушки — макушек;

корень — корни — корней;

ствол — стволы — стволов;

ветка — ветки — веток;

сук — сучья — сучьев;

иголка — иголки — иголок;

лепесток — лепестки — лепестков;

лес — леей — лесов;

чаща — чащи — чащ.

№ 8 Игра «Какая? Какой?»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имен существительных.

Береза – березовый.

Ель – еловый.

Рябина – рябиновый.

Сосна – сосновая.

Осина – осиновый.

Смородина – смородиновый.

Липа – липовый.

Яблоня – яблоневый.

№ 9 Игра «Посчитай»

одна береза, две, три, четыре, пять …

один пень, два, три, четыре, пять…

одно дерево, два, три, четыре, пять…

№ 10 Игра «Что растет в родном краю»

Правила игры: Ведущий называет деревья, кустарники. Дети должны отметить хлопком те растения, которые растут в вашей местности.

Цель: Развивать внимание, память, быстроты реакции, ловкости.

Яблоня, груша, шиповник, мимоза,

Ель, саксаул, облепиха, береза,

Вишня, черешня, сосна, апельсин,

Пихта, осина, кедр, мандарин.

Багульник, смородина, ива.

№11 Игра «Раз, два, три к дереву беги».

Правила игры: Двигаться в направлении названного дерева.

Цель: Учить детей двигаться по сигналу воспитателя. Развивать быстроту бега, ловкость.