Картотека игр с песком для детей 3–7 лет. Часть 2

Парфененкова Ирина
Картотека игр с песком для детей 3–7 лет. Часть 2

1. Игра «Мы создаём мир»

Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека.

Содержание:

Педагог показывает способы построения в песочнице разнообразных живых и неживых сообществ — город, деревня, лес, река, озеро, остров, а затем в игровой форме побуждает ребенка строить самостоятельно и по инструкции разнообразные природные и рукотворные сообщества. (тема построений может соответствовать теме занятий в группе.

2. Игра «Дождик моросит»

Публикация «Картотека игр с песком для детей 3–7 лет, Часть 2» размещена в разделах

• Игры для детей
• Игры с песком
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Песок. Все материалы с использованием песка
• Подготовительная группа
• Темочки

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса, знакомство со свойствами песка.

Содержание:

Часть песка увлажняется через разбрызгиватель. Педагог обращает внимание детей на изменившийся цвет и запах мокрого песка. Затем ребенок самостоятельно увлажняет песок (воды для увлажнения должно быть столько, чтобы излишне не залить песок).

3. Игра «Кто к нам приходил?»

Цель: развитие зрительного и тактильного восприятия.

Содержание:

Ребенок отворачивается, взрослый изготавливает с помощью формочек барельефные/горельефные отпечатки, затем ребенок отгадывает формочку, которую использовал взрослый. Потом они меняются ролями. Формочки предварительно осматриваются и ощупываются, обводятся их контуры. Усложнение задания — игра с новыми формочками без предварительного их ощупывания.

4. Игра «Узнай, что спрятано в песке»

Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию

Содержание:

Ребенку предлагается, используя миниатюрные фигурки, построить песочную картину под названием «Чего на свете не бывает». После завершения работы ребенка просят рассказать о том, что получилось. Постарайтесь вместе с ним сочинить сказку.

5. Игра «Общим словом назови и запомни»

Цель: развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам.

Содержание:

Ребенку дается задание построить в песочнице сказочный лес и заселить его дикими животными. Он выбирает из множества фигурок только диких животных и строит песочную картину. Взрослый предлагает ребенку запомнить всех животных, которых он расположил в лесу. Ребенок отворачивается, а взрослый в это время убирает одно животное. Ребенок, повернувшись, говорит, кого не стало. Игра усложнится, если добавить еще одно дикое животное. По такому же принципу можно превратить песочницу в дивный фруктовый сад, поле с цветами, огород с овощами, квартиру с мебелью и т. д.

В конце игры дети сочиняют сказочную историю.

6. Игра «Детские секретики»

Цель: Научить детей рисовать карты-схемы, развивать мышление, воображение.

Содержание:

Дети вместе с педагогом чертят карту-схему с условными изображениями дерева, реки, гор, леса, домов. Ребенок по данной схеме строит песочную картину.

Ребенка просят отвернуться, а в это время взрослый прячет секретики на различных участках картины. На карте-схеме в том месте, где спрятаны секретики, ставится точка.

Ребенок поворачивается и отыскивает секретики, следуя карте-схеме.

Игру можно усложнить. Ребенок прячет секретики сам и отмечает их местонахождение на карте-схеме. Взрослый отыскивает.

7. Игра "Угадай на ощупь".

Цель: развитие моторики, мышления.

Содержание: Ребенок отворачивается, а в это время взрослый прячет в песок игрушку. Задача ребенка найти в песке игрушку и отгадать на ощупь, что это. Затем поменяйтесь ролями.

8. Игра "Отгадай загадку".

Цель: Развитие мышления, моторики.

Содержание: Взрослый загадывает загадку, ребенок отгадывает ее, а в песочнице закопана отгадка. Откопав то, что спрятано, он проверяет правильность ответа.

9. Игра "Пирамидки из песка"

Цель: закрепление свойства мокрого песка, развитие интереса экспериментирования с песком.

Содержание: Взрослый предлагает построить пирамиду из песка, с использованием формочек. Дети должны определить последовательность выбора формочек, для постройки устойчивой пирамиды.

10. Игра «Разговор с руками»

Содержание:

Педагог и ребенок обводят на песке силуэт ладоней. Затем Вы оживляете песочные ладошки — дорисовываете им глазки, ротик, выкладываете различными камешками и ракушками пальчики. После этого необходимо затеять беседу с руками. Спросите: «Кто вы, как вас зовут?», «Что вы любите делать?», «Чего не любите?», «Какие вы?», «Что вас огорчает?», «Чего вам хотелось бы» и т. д.. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие, они многое умеют делать (перечислите, что именно, но иногда не слушаются своего хозяина.

Закончить игру нужно «заключением договора» между руками и их хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2— 3 дней они постараются делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.

11. Игра "Узор на песке"

Цель: развитие моторики, воображения.

Содержание: Рисовать узоры на ровной поверхности разными предметами. Обычные карандаши и стеки от пластилина превращаются в чудо-палочки-рисовалочки.

12. Игра "Накормить воробушек".

Цель: развитие мелкой моторики.

Содержание: Закопать пуговицы в песок. Дети с удовольствием "добывают корм" для воробушек.

13. Игра "Делай как я".

Цель: развитие тактильной чувствительности, наблюдательности.

Содержание: Ребёнок в паре со сверстником или взрослым, повторяет движение пальцев, рук на песке.