Роза Малкина
Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Удивительный и волшебный мир книг»
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в СРЕДНЕЙ ГРУППЕ – _5_ НЕДЕЛЯ МАРТА
ТЕМА: «Удивительный и волшебный мир книг»
ЦЕЛЬ: продолжать работу по формированию интереса к книге; предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений; объяснять, как важны в книге рисунки, показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации; Прививать любовь к детской литературе. Воспитание желания и потребности «читать» книги, бережного отношения к книге, формирование интереса к чтению. Выявить знание детских сказок через различные виды игр; развивать мышление, умение отгадывать загадки, придумывать свои. Привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжкиной недели». Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Публикация «Комплексно-тематическое планирование в средней группе „Удивительный и волшебный мир книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Планы
- Планирование. Планы работ
- Средняя группа
- Темочки
Итоговое мероприятие: выставка книжек-малышек
Цель: развивать умения передавать через рисование и разукрашивание сюжет любимого произведения; воспитывать аккуратность, усидчивость
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели
ПОНЕДЕЛЬНИК Утро Приём и осмотр детей
7.50. Работа с календарем природы
Цель: Продолжать развивать наблюдательность, формировать навык правильно отмечать состояние погоды.
8.02. Утренняя гимнастика
Комплекс утренней гимнастики 4 неделя марта
Цель: Формирование и отработка двигательных навыков; формирование правильной осанки, красивой походки.
7.15. Беседа «Чему учит сказка»
Цель: способствовать нравственному воспитанию детей (Тимофей, Арсений Всеволод.)
7.30. Беседа: «Какие бывают книги". Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием книг для детей и взрослых.
7.40. Д/игра: «Узнай героя сказки по описанию"
Цель: Развивать умение называть героя сказки по его характерным признакам, описаниям, воспитывать выдержку Предложить рассмотреть выставку книг Чуковского, назвать знакомые произведения, рассмотреть иллюстрации разных иллюстраторов одной книги
Н. О. Д. 9.00 – 9.20. ОО Познавательное развитие. ФЦКМ
Тема: «Как появилась книга»
Программное содержание: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. Интернет ресурсы: https://ped-kopilka.ru/blogs/svetlana-aleksandrovna-kolesnikova/konspekt-zanjatija-v-srednei-grupe-istorija-pojavlenija-knigi.html.
15.20 – 15.40. ОО Физическое развитие.
Тема: «Способ броска»
Программное содержание: Продолжать развивать умение отталкиваться энергично одновременно двумя ногами в прыжках с продвижением вперёд. Закрепить умение принимать и. п. при метании в зависимости от величины предмета. Предложить детям забросить маленький мяч в корзину одной рукой, затем большой мяч двумя руками. Способ броска выбирает ребёнок.
В п/игре «Цветные автомобили» развивать умение детей на установленный сигнал быстро менять действия. Упражнять в беге из и. п. стоя спиной к направлению движения. (по плану физ. инструктора)
Прогулка Тема прогулки №122 «Правила обращения с книгами»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 125)
Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места с Елисеем, Захаром, Платоном и Демидом В.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Возвращение с прогулки, обед
Продолжать формировать умение детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик, пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать развивать умение кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Работа перед сном
Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение произведений В. В. Бианки. Цель: продолжить знакомство с жизнью и творчеством Бианки
Вечер
15.00. Гимнастика пробуждения
Комплекс 4 недели марта
- постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции.
15.50. Д/И с блоками Дьенеша «Выложи дорожку»
Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета (Полина А., Матвей К.)
15.40. Дидактическая игра: Найди одинаковые сказки» - предложить детям книги сказок К. И. Чуковского разных иллюстраторов и попросить найти в книгах одну и туже сказку. Цель:Побуждать детей обосновывать свой выбор, развивать связную речь, интерес к книге. Блоки Дьенеша, книги разных жанров и видов
Вечерняя прогулка
Тема прогулки №122 «Правила обращения с книгами»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 125)
Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места с Агнией, Софьей, Лизой, Амелией
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Работа с родителями Опрос родителей. Цель: выявить читают ли родители детям дома, что читают.
Индивидуальные консультации по запросам родителей
ВТОРНИК Утро Приём и осмотр детей
7.50. Работа с календарем природы
Цель: Продолжать развивать наблюдательность, формировать навык правильно отмечать состояние погоды.
8.02. Утренняя гимнастика
Комплекс утренней гимнастики. 4 неделя марта
Цель: Формирование и отработка двигательных навыков; формирование правильной осанки, красивой походки.
7.20. Конструктивно-модельная деятельность «Книжка»
Цель: развивать умение детей складывать лист бумаги пополам, развивать глазомер (Варя, Данил С., Егор)
7.30. Беседа: «Профессия –писатель»
Внесение книги К. И. Чуковского- рассказать детям о жизни поэта, вспомнить его произведения.
7.40. Игра-соревнование «Кто больше увидит на картинке»
Цель: формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации
Н. О. Д. 8.50 – 9.10. ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Тема: «Колобок ищет друзей»
Программное содержание: Упр. «Лошадки». Развивать быстроту реакции. Музыкально-дидактическая игра. Продолжать учить детей реагировать движением на изменения в динамике.
Пение. Развитие голоса и правильного дыхания, артикуляции. Подготовка голосового аппарата к пению. Отрабатывать чистоту исполнения каждого инструмента, добиваться ритмичного ансамбля. Танец. Учить детей слышать смену частей музыки и менять движения. Игра. Учить детей различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с музыкой. (по плану муз руководителя)
9.20 – 9.40 ОО Художественно-эстетическое развитие. Конструирование
Тема: Конструирование по замыслу
Программное содержание: Формировать умение создавать замысел и реализовать его, добиваясь поставленной цели. Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки, способствовать развитию их творчества. Л. В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр. 39
Прогулка
Тема прогулки №123 «Рассказы Чарушина»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 126)
Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?» с Димой Н., Климом
Цель: развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.
Возвращение с прогулки, обед
Продолжать формировать умение детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик, пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать развивать умение кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Работа перед сном Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Вечер
15.00. Гимнастика пробуждения
Комплекс 4 недели марта
- постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции.
15.30 Загадывание и отгадывание загадок.
Цель: развивать мышление, речь, память.
15.50. Игра «Наоборот»
Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели) (Эмиль, Матвей П., Витя)
15.40. Сюжетно ролевая игра «Зоопарк».
Цель: формировать умение развивать сюжет игры, делиться на подгруппы, в соответствии сюжетом.
Вечерняя прогулка
Тема прогулки №123 «Рассказы Чарушина»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 126)
Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?» с Платоном и Вильданом
Цель: развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.
Работа с родителями Предложить родителям создать с ребенком книжку-малышку. Индивидуальные консультации по запросам родителей
СРЕДА Утро Приём и осмотр детей
7.50. Работа с календарем природы
Цель: Продолжать развивать наблюдательность, формировать навык правильно отмечать состояние погоды.
8.02. Утренняя гимнастика
Комплекс утренней гимнастики. 4 неделя марта
Цель: Формирование и отработка двигательных навыков; формирование правильной осанки, красивой походки. (см. Полтавцева, с. 137) 7.15. Упражнение «Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки»
Цель: закрепить последовательность мытья рук (Севой, Данилом Ш., Демидом В.)
7.30. Раскраски по теме недели
Цель: закрепить правильное положение тела при рисовании
7.40. Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг»
Цель: содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия
Н. О. Д. 9.00-9.50. ОО Познавательное развитие ФЭМП
Тема: №24
Программное содержание: Количество и счет: формировать умение устанавливать соответствия между цифрой и количеством предметов. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Логическая задача: развитие внимания. (Колесникова, с. 64)
11.00-11.20 ОО Физическое развитие (На прогулке)
Тема: «Метание»
Программное содержание: Продолжать развивать умение детей использовать метание способами снизу одной рукой, от плеча одной рукой при попадании в коробку высотой 50см.
Закрепить умение детей подниматься и спускаться по наклонной поверхности и ступенькам лестницы.
В п/игре «Кто быстрее принесёт мешочек» развивать умение быстро набирать скорость, упражнять в быстром беге. (по плану физ. инструктора)
Прогулка
Тема прогулки №124 «Волшебные сказки»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 127)
Индивидуальная работа: с Тимофеем, Димой Н., Мишей А., Климом, Матвеем К, Егором
Цель: развивать умение перестраиваться в колонну по два, три человека.
Возвращение с прогулки, обед
Продолжать формировать умение детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик, пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать развивать умение кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Работа перед сном
Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение «Детки в клетке» С. Маршака. Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении
Вечер
15.00. Гимнастика пробуждения
Комплекс 4 недели марта
- постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции.
15.30 Упражнение «Где это можно увидеть»
Цель: развивать мышление и умение анализировать 15.50. Беседа «Для чего нужны глаза»
Цель: объяснить детям важность сохранения зрения (Платон, Регина, Эмиль)
15.40. Игра - этюд "Герои сказок оживают".
Цель: развивать воображение в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.
Вечерняя прогулка
Тема прогулки №124 «Волшебные сказки»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 127)
Индивидуальная работа: с Софьей, Агнией, Региной, Макаром, Платоном, Демидом Б.
Цель: развивать умение перестраиваться в колонну по два, три человека.
Работа с родителями
Порекомендовать почитать сказки Бианки, познакомиться с иллюстрациями книг
ЧЕТВЕРГ УТРО Приём и осмотр детей
7.50. Работа с календарем природы
Цель: Продолжать развивать наблюдательность, формировать навык правильно отмечать состояние погоды.
8.02. Утренняя гимнастика
Комплекс утренней гимнастики. 4 неделя марта
Цель: Формирование и отработка двигательных навыков; формирование правильной осанки, красивой походки.
7.15. Д/И «Сложи из палочек»
Цель: формировать умение работать с опорой на образец (Матвей П., Денис, Антон)
7.30. Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей»
Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов
7.40 Беседа: «Как надо относиться к книгам»
Цель: воспитывать бережное отношение к книгам
Н. О. Д. 8.50-9.10. ОО Физическое развитие
Тема: «Круговой замах»
Программное содержание: Формировать умение у детей выполнять круговой замах от груди двумя руками при перебрасывании большого мяча в парах. Закрепить умение переходить с одного пролёта гимнастической стенки на другой.
В п/игре «Цветные автомобили» развивать умение детей на установленный сигнал, быстро увёртываться, действуя с разной скоростью. (по плану физ. инструктора)
9.20-9.50. ОО Речевое развитие.
Тема: «Послушай – перескажи»
Программное содержание: 1. Формировать умение детей пересказывать небольшой рассказ по наводящим вопросам воспитателя. 2. Развивать умение детей использовать в речи прилагательные., монологическую речь. 3. Закреплять правильное произношение звуков «с», «ш». (Ушакова, с. 89)
Прогулка
Тема прогулки №125 «Творчество Пушкина»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 128)
Индивидуальная работа: с Амелией, Лизой, Эмилем и Арсенией
Цель: формировать умение прокатывать обруч в заданном направлении.
Возвращение с прогулки
12.00. Дидактическое упражнение «Помогаем другу».
Цель: побуждать детей помогать друг другу, обращаться за помощью не только к взрослым, но и к друзьям, воспитывать взаимопомощь.
Работа перед сном
Продолжать формировать умение детей аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.
Чтение С. Маршак «Тихая сказка». Цель: познакомить детей с произведением
Вечер
15.00. Гимнастика пробуждения
Комплекс 4 недели марта
- постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции. 15.20. Развивающая игра «Повтори узор»
Цель: развивать восприятие и память (Клим, Демид Б., Данила С.)
15.30 Починка книг в «Книжной мастерской»
Цель: формировать бережное отношение к книгам
15.45. С/р игра "Книжный магазин"
Цель: развивать умение согласовывать роли и поведение во время игры.
Вечерняя прогулка
Тема прогулки №125 «Творчество Пушкина»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 128)
Индивидуальная работа: с Вильданом, Витей, Мишей
Цель: формировать умение прокатывать обруч в заданном направлении.
Работа с родителями
Индивидуальные консультации по запросам родителей
ПЯТНИЦА Утро Приём и осмотр детей
7.50. Работа с календарем природы
Цель: Продолжать развивать наблюдательность, формировать навык правильно отмечать состояние погоды.
8.02. Утренняя гимнастика
Комплекс утренней гимнастики. 4 неделя марта
Цель: Формирование и отработка двигательных навыков; формирование правильной осанки, красивой походки. (см. Полтавцева, с. 137) 7.15. М/п. игра: «Будь внимателен»
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. (Елисей, Варя, Эмиль)
7.40. Дидактическая игра: «Доскажи словечко»
Цель: развивать умение детей подбирать слова по смыслу, активизировать словарь детей, развивать внимание. предложить рассмотреть книги, выяснить какие сказки дети знают, что могут рассказать о героях. Развивать связную речь детей, желание рассказывать сказки по иллюстрациям.
Н. О. Д. 8.50-9.10. ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Тема: «Книжкины сказки»
Программное содержание: Упр. «Хлоп-хлоп». Развивать координацию рук, внимание. Слушание. Развивать музыкальную память, воображение, речь. Пение. Развивать звуковысотный, мелодический слух, память, внимание. Пляска с платочком. Развивать ритмический слух. Игра. Развивать двигательное творчество детей (по плану муз руководителя)
9.30 – 9.50 ОО Художественно-эстетическое развитие. Лепка
Лепка «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» (Коллективная композиция)
Программное содержание: Формировать умение детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и
тела вниз. Закреплять технические приемы лепки, объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности
Комарова Т. С., стр 59.
Прогулка
Тема прогулки №126 «Сказки Сутеева»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 129)
Индивидуальная работа: с Севой, Антоном, Региной и Аленой
Цель: развивать умение детей передвигаться парами, учить бегать между предметами.
Работа перед сном Чтение Н. Сладков «Вежливая галка».
Цель: учить детей целостному восприятию художественного произведения.
Вечер
15.00. ОО Физическое развитие
Гимнастика пробуждения
Комплекс 4 недели марта
- постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции. 15.20. Д/И «Я знаю пять названий…»
Цель: закрепить умение классифицировать и обобщать животных и птиц (Демид Б., Егор, Яна, Алена)
15.40. Итоговое мероприятие:
Выставка детских книжек-малышек
Цель: развивать умения передавать через рисование и разукрашивание сюжет любимого произведения; воспитывать аккуратность, усидчивость Мяч
Готовые обложки для книжек-малышек, фломастеры, карандаши цветные, наклейки, самоклеящаяся цветная бумага
Вечерняя прогулка
Тема прогулки №126 «Сказки Сутеева»
(Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», средняя группа. С. 129)
Индивидуальная работа: с Матвеем К., Софьей, Полиной А., Данилом Ш.
Цель: развивать умение детей передвигаться парами, учить бегать между предметами.
Работа с родителями Беседа: ребенок на дороге. Цель: предупреждение детского травматизма
Индивидуальные консультации по запросам родителей
