Конспект дидактической игры «Спрячь мышку» во второй младшей группе (2 фото)

Полина Геворговна
Конспект дидактической игры «Спрячь мышку» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

1. Дидактическая задача : продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их.

2. Игровая задача: помочь мышкам спрятаться в домиках от кошки

Игровое оборудование: домики с мышкой разного цвета, двери для домика таких же цветов, большая картонная игрушка – кошка, мягкая мышка.

Воспалительные:

1. Воспитывать сопереживания к персонажу.

Публикация «Конспект дидактической игры „Спрячь мышку“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мышь, мышки. Игры, дидактические пособия
• Мышь. Все о мышках для детей
• Темочки

Демонстрационный материал: домики с мышками разных цветов, двери к домикам, игрушка мышки, и кошки;

Раздаточный материал: домики с мышками разных цветов, двери к домикам.

-Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости.

-Кто это?

-Правильно, это мышка.

Смотрите, какая она маленькая, пушистенькая, серенькая.

-Погладьте ее.

- А вы знаете, где живет мышка?

От кого прячется мышка?

Смотрите, нет ли где кошки, а то наша мышка боится.

-Ребята, а давайте поможем мышкам спрятаться в норке?

-Сейчас мы поиграем с вами в игру «Спрячь мышку».

У меня Мышкины домики.

(Расставляю, три домика на демонстрационной доске, радом кладу шесть квадратов шесть цветов.

-Посмотрите, ребята, в окошко, выглядывают мышки.

-Чтобы спрятать мышку надо закрыть окошко дверцей – квадратиком того же цвета, что и домик, а то придет кошка увидит где окошко неправильное, откроет его и съест мышку.

(Вызываю по очереди трех детей и предлагаю им по очереди закрыть три окошка, выясняю, все или окошки хорошо закрыты)

-Соня скажи, пожалуйста, почему ты взяла желтую дверцу и им закрыла домик?

- Правильно, потому что желтый домик, нужно закрыть желтой дверцей.

- Ребята, как вы думаете, все ли мы домики правильно закрыли?

-А вот сейчас, мы и проверим.

(Достаю спрятанную раньше кошку, которая идет «ловить мышей»)

«Пойду, поищу, где здесь живет мышка. Дети вы не видели мышку?» Кошка уходит не найдя мышку.

- Молодцы ребята, этих мышат, мы от кошки спрятали, но у нас есть еще мышата, их тоже нужно спрятать.

-Присаживайтесь за столы, сейчас я вам раздам, по одному домику, и шесть дверей а вы должны выбрать дверцу того цвета, что и ваш домик.

Когда все дети выполнили задание, кошка снова «идет на охоту».

(прохожу по рядам и смотрю, у кого мышка плохо спряталась, даю возможность исправить, задавая наводящие вопросы)

После чего спрашиваю у каждого ребенка, какого цвета у него домик, и какого цвета он взял дверцу и почему.

- Молодцы ребята, всех мышек мы с вами спрятали, и кошках их не нашла.

Теперь мышки сидят в своих домиках и кошка, их не найдет.