Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Ш]» в логопедической группе

Елена Бушмакина
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Ш]» в логопедической группе

Подготовила: учитель – логопед : Бушмакина Е. И.

2019

Интеграция: «Социализация», «Художественное творчество», «Познание», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».

Цель: Автоматизация звука «Ш»

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- упражнять в правильном произношении изолированного звука «Ш»

- активизировать словарный запас по теме: «Игрушки».

Коррекционно - развивающие:

- совершенствовать фонематические процессы;

- развивать речевое дыхание;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Автоматизация звука [Ш]“ в логопедической группе» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

Воспитательные:

- воспитывать самоконтроль во время произношения звука;

- воспитывать усидчивость.

Методы и приемы: вопросы, рассматривание, физминутка, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, игры.

Оборудование: зеркало, цветок ромашка (сделанный из бумаги, игрушки: матрёшка, неваляшка, мышка, мишка, собачка, кукла, овечка; магнитофон, запись с логопедической песенкой.

Ход

1 часть.

Воспитанник сидит перед зеркалом.

На столе логопеда разложены игрушки : матрёшка, неваляшка, мышка, мишка.

Логопед : Посмотри и скажи, кто к нам пришел в гости. Подумай и ответь: почему именно эти игрушки присутствуют на занятии? Что их объединяет? (Ответ ребенка)

2 часть.

Логопед : Чтобы речь была красивой и чёткой, нужно размять органы произношения (артикуляционный аппарат).

Научим наших гостей (матрёшку, неваляшку, мышку и мишку) выполнять артикуляционную гимнастику.

Повторим артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Часики», «Лопатка», «Вкусное варенье», «Грибок», «Иголочка», «Качели», «Чистим зубки», «Массаж для язычка» перед зеркалом.

Логопед : Покажем нашим гостям гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Мышка»

Мышка зёрнышко нашла

И на мельницу снесла.

Намолола там муки,

Испекла всем пирожки:

Мышонку — с капустой,

Мышонку — с картошкой,

Мышонку — с морковкой,

Мышонку — с морошкой.

Для большого толстяка

Все четыре пирожка:

С капустой, с картошкой,

С морковкой, с морошкой. Шагаем указательным и средним пальцами по столу.

Трём кулак о кулак.

Загибаем пальчики, начиная с мизинца.

Дёргаем большой палец.

Загибаем пальчики, начиная с указательного.

Логопед : Послушай стихотворение про ромашки.

Грубин Ф. «Ромашки»

Белые ромашки-сестрички,

У ромашек белые реснички.

Пляшут среди летнего луга.

До чего похожи друг на друга!

Мальчик-ветер в дудочку дует,

Он с ромашками польку танцует.

Потанцует, улетит ветер:

Мало ли ромашек на свете!

Логопед : Выполним дыхательную гимнастику. Возьмем в правую руку цветок – ромашку. Держим цветок на уровне своего носа – рта. Вдохнем аромат цветка носом и задержим дыхание на 3 секунды. Затем сделаем выдох ртом на ромашку, чтобы её лепестки зашевелились. Следи, чтобы при вдохе не поднимались плечи, при выдохе не надувались щёки.

Логопед : А теперь поиграем в игру под названием «Змея шипит». Рот широко открыт. Широкий, плоский язык присасываем к твёрдому нёбу (как в упражнении «Грибок»). В таком положении произносим непрерывный звук «Ш» (как будто шипит змея) : шшшшш…. Упражнение выполняем несколько раз.

Физминутка «Пляшут мышки - шалунишки».

Пляшут мышки – шалунишки,

Кто на чашке, кто на крышке.

Тише, тише, тише, мышки,

Не мешайте спать братишке. Руки – на поясе, сесть на корточки.

Встать, руки – в стороны.

Ходьба по кругу

Логопед : Посмотри, к нам приехали ещё гости ( игрушки: собачка, кукла, овечка). Поиграем с нашими гостями.

Распредели гостей по двум группам. В одну – игрушки, в названии которых встречается звук «Ш» (Мишка, мышка, неваляшка, матрешка, в другую – игрушки, в названии которых нет звука «Ш» (Собака, кукла, овечка)

Логопед : Хорошо, ты правильно распределил игрушки.

Логопед : А сейчас немного попоем. Чтобы закрепить наш звук «Ш», споем песенку.

Сначала послушаем, а потом споем вместе со мной.

Логопедическая песенка : ша – шо – шу – шы.

3 часть.

Логопед : Назови звук, который часто встречался на занятии? (Ответ ребенка)

Нашим гостям пора возвращаться домой. Попрощайся с ними.