Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ц]

Екатерина Белова
Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ц]

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ц].

Логопедические задачи:

1. Учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику гласного звука [Ы].

2. Развивать фонетическое восприятие.

3. Формировать фразу из 3-4 слов и навыки звукового анализа.

Оборудование: зеркало, схемы слов, клей, цветные карандаши, картинки, магниты.

Содержание занятия.

I. Вводно-подготовительная часть

1. Развитие общей, мелкой и артикулярной моторики.

Публикация «Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ц]» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

Общая моторика

Мы шли, шли, шли,

Бруснику нашли.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идем искать опять.

Мелкая моторика

На пеньке живет семья:

Мама, папа, братья, я.

Дом у нас один, а крыша

Есть у каждого своя.

Массаж лица

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки алели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Артикуляционная гимнастика

«Трубочка – улыбочка»

«Лопаточка»

«Болтушка»

«Лошадки бегут по мостовой» и т. д.

II. Основная часть

1. Узнать по артикуляции звук (А, О, У, Э)

- Какие они?

- Знакомство с [Ы] (артикуляционный уклад – нижнюю челюсть выдвинули вперед, губы улыбаются, видно «заборчик»).

Буква [Ы] – совсем старушка, справа - палочка-подружка.

2. Работа по тетради Г. Галкиной, стр. 36 (соедини точки красным карандашом)

- Напечтать 4 буквы [Ы].

3. Какие геометрические фигуры изображены? (круги)

- А у меня в руке? (квадраты).

- В середине приклей шары

справа приклей грибы

слева приклей цветы

- Какой последний звук мы слышим в названии предметов? (Ы)

Показать на схеме:

4. Доскажи словечко

«Один – много»

На берегу растет сосна,

А рядом с нею - …

Горит прекрасная звезда,

А рядом с нею - …

Стал красным-красным помидор,

А рядом - …

5. Составление предложений со славами (предметы на картинах)

- рыбка, дым, конфеты, ягоды

- Повторить по памяти все предложения

6. Отгадывание загадок.

Вьется, взвивается,

В небо устремляется (дым).

Мы день не спим, мы ночь не спим,

Мы день и ночь стучим, стучим (часы).

Всегда он в работе, когда говорим.

А отдыхает, когда мы молчим (язык).

III. Заключительная часть.

Мы много работали, чтобы нас язычок стал послушным и научился все звуки говорить правильно.

Какой новый звук узнали? (Ы).

Назовите слова, где этот звук «спрятался» в конце слова.