Олеся Павликова
Конспект интегрированного НОД во второй младшей группе «Магазин одежды»
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НОД ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ТРИЗ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ.
Тема: Магазин одежды
Цель:Формировать целостные представления о типах одежды и её предназначении.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект интегрированного НОД во второй младшей группе „Магазин одежды“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Магазин. Конспекты занятий
- Магазин. Профессия продавец
- Одежда, обувь, головные уборы
- Одежда. Конспекты занятий
- Темочки
• Дать понятие обобщающих слов «одежда» и «головные уборы»;
• учить дифференцировать виды одежды по временам года;
• учить называть предметы одежды.
Развивающие:
• Формировать логическое мышление;
• развивать творческое воображение;
• обогащение словарного запаса.
Воспитывающие:
• Воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность;
• Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду.
Словарная работа:
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Труд», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Материал и оборудование:Изображения детской сезонной, мужской и женской одежды, головных уборов; предметы одежды : кофта, брюки, варежки, шарф, «посылочная» коробка; кукла с одеждой; значки с изображением снежинки и солнца; мяч, картинки с изображением одежды. Цветные карточки, изображающие предметы одежды, разрезанные на детали.
Предварительная работа:Рассматривание альбома «Одежда», индивидуальные разговоры об одежде во время одевания детей на прогулку, после сна, дидактические игры «Подбери кукле платье»; «Маша – растеряша», сюжетно – ролевая игра «Одень куклу на прогулку», стирка кукольного белья.
Ход занятия:
Стук в дверь. Воспитатель вносит в группу посылку и письмо от Петрушки. В нем говорится, что он собирается открыть магазин, где будет два отдела: «Зимняя одежда» и «Летняя одежда», но все товары перепутались и Петрушка просит детей помочь разложить одежду по отделам.
Воспитатель: Дети, давайте вместе откроем посылку и внимательно рассмотрим предметы, которые находятся в ней. Назовите и объясните, куда нужно положить предмет – к зимней или летней одежде, а помогут нам в этом значки:
Дидактическая игра: «Классификация одежды на зимнюю и летнюю»
Воспитатель: снежинка – это значок зимней одежды, а солнышко- летней!
Дети раскладывают одежду на летнюю и зимнюю.
Воспитатель:(комментирует действия детей) Это зимняя одежда. Почему она так называется?
Миша, можно ли гулять в одной варежке?
Ребё нок:Нет!
Воспитатель:Найди пару.
Почему человеку нужны две варежки?Положи варежку на правую руку, на левую.
Что еще нужно человеку всегда два?
Дети:носки.
Воспитатель: есть ли носок на правую (левую) ногу?
(Дети рассматривают носки)
Дети:они одинаковые!
Воспитатель: Сколько нужно человеку шарфов?
Дети:Один.
Воспитатель: Что еще у человека должно быть одно?
Дети:шапка, куртка, шуба.
Воспитатель: А теперь мы поиграем.
Дидактическая игра: «Оденем куклу Катю на прогулку».
Воспитатель ставит перед детьми куклу в платье, колготах. Кладет одежду кукольную : кофту, рейтузы, носки, шапку, шарф, валенки.
Воспитатель: Что нужно сначала надеть?
Ответы детей.
Воспитатель: Что потом?
Когда мы надеваем кофту, куда руку продеваем?
Дети: в рукав
Воспитатель:Сколько рукавов у одежды должно быть?
Дети:два.
Воспитатель: почему их два?
На что застегивается кофта?
Дети: На пуговицы
Воспитатель: Какие еще застежки бывают у одежды?
Ответы детей
Воспитатель: Сколько бывает застежек?
Дети: много, одна, две.
Воспитатель: Кукла одета, можно идти на прогулку, но там сильный ветер. Что нужно сделать, чтобы было теплее? (поднять воротник, одеть капюшон).
Воспитатель:Сколько на одежде бывает воротников? карманов?
Ответы детей.
Физкультминутка «Зимняяя прогулка»
Очень холодно зимой (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой (шаги на месте)
Я надену шапку (имитация движений)
Я надену шубку
Я надену шарфик («завязываем» шарфик)
Потуже завяжу
А потом красивые, (показываем кисти рук)
Теплые, пушистые
Крошечные рукавицы (поглаживаем тыльную сторону ладоней)
На ручки натяну
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки (поочередно выставляем пяточку)
Возьму с собою саночки (шаги на месте)
На порог пойду
На горку поднимусь (руки вверх)
И с горки прокачусь (быстрое движение рук вниз)
У-у-у-ух!
Игровое упражнение: «Подбери одежду»
Воспитатель: Где люди берут одежду?
Дети: в магазине
Воспитатель: Где шьют одежду?
Ответы детей.
Воспитатель:Одежду шьют на фабрике.
Сейчас каждый из вас «сошьет» одежду.
Дети садятся за столы по 2 человека. На столах разложены детали двух предметов одежды, вырезанные из картона, например, юбки и блузки, свитера и брюк. Выбирая нужные детали, дети должны сложить одежду, рассказать, что они «сшили», для кого (для мальчика, для девочки, мужчины, женщины, какие детали им потребовались.
Воспитатель:Молодцы! А сейчас мы поиграем ещё в одну игру.
Игровое упражнение: «Как ухаживать за одеждой» (с мячом)
Воспитатель: Если одежда испачкалась, то ее …
Дети: стирают
Воспитатель: Если измялась – ее …
Дети:гладят
Воспитатель: Если разорвалась …
Дети:зашивают
Воспитатель:Если оторвалась пуговица, то ее –
Дети:пришивают
Воспитатель:Что нужно сделать с одеждой, когда ее снимают?
Дети:аккуратно развесить или сложить.
Воспитатель:Ребята, посмотрите на Петрушку, он не знает какие бывают головные уборы! А вы знаете?
Дети:Да!
Игровое упражнение: «Помоги Петрушке найти головные уборы»
Дети рассматривают картинки, находящиеся на столе, изображения головных уборов и называют их, например: панама, бейсболка, ушанка.
Воспитатель: Как называют одним словом то, что здесь разложено?
Ответы детей.
Воспитатель:Это называется головные уборы. Почему эти предметы так называются?
Дети:Их носят на голове.
Воспитатель:Помогите Петрушке найти зимние головные уборы, назовите их.
Дети находят и называют зимние головные уборы. Затем делают то же самое с летними.
Воспитатель: Молодцы! Петрушка благодарен вам за помощь и угощение вам прислал – эти конфеты
