Ирина Аринчева
Конспект интегрированного занятия «Наше здоровье — в наших руках!» в подготовительной группе
«Наше здоровье - в наших руках!».
Конспект интегрированного занятия в образовательных областях «Познание», «Речевое развитие» в подготовительной группе.
Программное содержание:
- Закреплять знания детей о строении тела человека, о функциях органов человеческого организма;
- Уточнить знания о полезной пище;
Публикация «Конспект интегрированного занятия „Наше здоровье — в наших руках!“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Обобщать имеющиеся у детей знания о значимости сохранения и укрепления здоровья;
- Продолжать учить анализировать, делать самостоятельные выводы.
- Развивать память, речь, внимание, мыслительную деятельность, любознательность.
- Воспитывать бережное отношение детей к своему организму, культуру его охраны и гигиены;
- Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни;
- Воспитывать уважительное отношение друг к другу в процессе коллективной работы;
- Обогащать словарный запас детей словами антонимами, прилагательными, активизировать их употребление в речи.
Методические приё мы:
- игровая ситуация, вопросы к детям, дидактические игры: «Органы чувств», «Покажи, где находится?», «Полезная и вредная еда», «Соедини по парам», использование художественного слова, физкультминутка, использование видео вопросов, анализ.
Предшествующая работа:
- беседы по темам «Тело человека», «Закаливание», «Здоровое питание», «Личная гигиена», «Режим дня», беседа о профессиях врача, медсестры.
-чтение и рассматривание книг: энциклопедии – разделы «Моё тело», «Здоровье», К. И. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»;
- разучивание пословиц, поговорок и отгадывание загадок по теме «Здоровье».
Материалы и оборудование:
4 разноцветных сектора с эмблемами по темам «Строение тела человека», «Питание», «Спорт», «Здоровье», пронумерованные вопросы к секторам соответствующего цвета, карточки с изображением продуктов питания, карточки – схемы, карточки – символы («снежинка», «цветок», проектор, компьютер.
Ход:
В: Ребята, обратите внимание, что к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся! ( Д: здравствуйте). Вот вы сейчас поздоровались и пожелали здоровья. Как раз сегодня у нас и пойдёт речь о здоровье. Проходим на свои места.
В: ребята, сегодня мы побеседуем о нашем здоровье, о правильном питании, о том, как сохранить своё здоровье.
В: я предлагаю вам поиграть в увлекательную интеллектуальную игру :
- Обратите внимание на сектора разного цвета, их четыре. И к каждому сектору есть серия вопросов, на которые мы должны будем правильно ответить.
- Как вы думаете, с чем будут связанны вопросы зелёного сектора? (строение тела человека, жёлтого (питание, синего? (спорт, красного (здоровье? Почему, вы так думаете? (потому, что изображён «человек», «продукты питания», «спортивные предметы», «красный крест».
- Итак, мы начинаем. Сначала разберёмся с вопросами зелёного сектора. Кто хочет выбрать номер вопроса?
1 вопрос:
Зачем человеку нужен головной мозг ( Д: думать, командовать организмом, мечтать, осознавать свои действия)
- где он находится (в голове)
- как мы его называем (командиром)
- каким волшебным секретом обладает наш мозг (памятью)
- каким образом, мозг получает информацию и отдает свои команды (по нервной системе)
- а какой ещё у нас есть мозг (спинной, он находится в позвоночнике и он вместе с головным мозгом составляет центральную нервную систему)
- нужно ли беречь его (да, иначе человек может всё забыть и даже умереть)
В: Итак, головной мозг самый главный орган нашего тела, благодаря ему человек живет и осознаёт самого себя в этом мире.
2 вопрос:
Почему нужно промывать нос каждое утро и перед сном ( Д: чтобы легко дышать)
- что происходит с воздухом в носу ( Д: согревается, очищается, задерживает микробов)
- а чем мы дышим (кислородом)
- а что выдыхаем (углекислый газ)
- а куда дальше проходит воздух (в трахею, бронхи, лёгкие, в кровь и дальше ко всем органам)
- а кто толкает нашу кровь, чтобы она попала вместе с кислородом ко всем органам (сердце)
- как мы называем наше сердце (мотором)
- а где находится сердце? лёгкие (в грудной клетке)
Итог: итак, ребята наш нос нужно промывать обязательно, ведь он защищает наш организм от болезнетворных бактерий и микробов, которые очень много в воздухе.
3 вопрос:
Какие «органы - помощники» у нас есть ( Д: нос, глаза, уши, рот, кожа)
- а кому они помогают (головному мозгу)
- в чем они нам помогают (познавать мир, глаза видят, нос нюхает)
Практическое задание:
В: А теперь предлагаю взять карандаши и соединить линией орган чувств и то, что мы с его помощью чувствуем.
- нужно ли беречь органы чувств (да, опасаться повреждений, содержать в чистоте и делать специальную гимнастику)
Итог: с помощью органов чувств мы познаём мир, получаем информацию о том, что происходит вокруг.
4 вопрос:
Зачем нужен скелет (чтобы ходить, поддерживать тело, защищать внутренние органы)
-у кого больше косточек у взрослого или у ребёнка (у ребёнка, они почти полностью хрящевые с небольшими островками твёрдых костей и когда мы взрослеем островки увеличиваются и сливаются, образуя сплошную кость)
-а зачем нужно соблюдать правильную осанку? (чтобы не было искривления позвоночника, быть красивым, не сдавливались внутренние органы)
Практическое задание:
В: Предлагаю вам показать те кости скелета, которые я вам буду называть: череп, верхние конечности, ключица, рёбра, позвоночник, запястье, берцовая кость, лодыжка, верхняя фаланга указательного пальца левой руки)
В: А сейчас переходим к вопросам жёлтого сектора.
1 вопрос:
Что происходит с кусочком мяса, когда он попал к нам в рот ( Д: размягчаем при помощи зубов, языка и слюны. Затем через пищевод он попадает в желудок. Там выделяется желудочный сок и превращает мясо в кашицу. Из желудка кашица попадает в кишечник, где превращается в жидкость. А уже жидкость ворсинки кишечника всасывают, и она попадает в кровь. Кровь разносит питательные вещества ко всем органам. Таким образом мы питаемся).
2 вопрос:
Практическое задание:
В: Рассмотрите пирамиду питания и сделайте вывод ( Д: пища должна быть разнообразной потому, что каждый продукт состоит из разных питательных веществ, витаминов и минеральных веществ. Крупы, хлеб, мясо, рыбу, овощи и фрукты нужно есть каждый день. Сметану, яйца, сыр, орехи, сосиски можно есть ежедневно, но в небольших количествах или не каждый день. Сладости, десерты, газированные напитки, колбасу, масло есть часто очень вредно)
Итог: пища должна быть разнообразной. Большую часть рациона человека должна составлять пища богатая сложными углеводами и витаминами. Это: крупы, хлеб, овощи и фрукты. Чуть меньшая порция требуется из мяса, сыра, рыбы, яиц. Эти продукты богаты белком. И совсем в небольшом количестве жиросодержащих продуктов: сладкого, жирного).
3 вопрос:
Как наш организм «убирает» вредные вещества, попавшие с пищей? ( Д: с помощью печени, почек, мочевого пузыря, толстого кишечника, кожи)
Практическое задание: (работа в парах)
Разделите карточки с продуктами питания: справа положите «полезные», а слева «вредные» для нашего организма продукты.
Синий сектор:
1 вопрос:
Почему надо заниматься спортом? ( Д: будешь сильным, укрепляет мышцы, будешь меньше болеть, будешь всё успевать, будешь энергичным и красивым)
-а какой вид спорта вам нравится (плаванье, бокс, бег)
Итог: спорт укрепляет организм человека и сохраняет здоровье.
2 видео вопрос:
Определить и обозначить соответствующим символом, какой вид спорта перед вами: зимний или летний?
В: а сейчас предлагаю поиграть – я буду называть спортсмена, а вы изображать его (выходят из – за столов). Конькобежец, лыжник, биатлонист, боксёр, пловец, бегун, штангист.
Красный сектор.
1вопрос:
Как сохранить своё здоровье? ( Д: вести здоровый образ жизни, соблюдать режим дня, закаливаться)
-что значит выражение «Вести здоровый образ жизни?»( Д: заниматься спортом, соблюдать режим дня, гулять на свежем воздухе, есть полезную пищу, не курить, закаливаться)
-что помогает нам закаливаться и каким образом (Солнце- загорание в меру; воздух- проветривание, сон с открытой форточкой, воздушные ванны; вода- обливание, полоскание горла, обтирание)
-зачем соблюдать режим дня (чтобы всё успевать, хорошо себя чувствовать)
Практическое задание:
В: Вспомните пословицы и поговорки связанные с темой «Здоровье».
(Сладостей много, а здоровье одно. Смолоду закалишься – на век сгодишься. Чистота- залог здоровья. Чтоб больным не лежать надо спорт уважать. Не вся еда нужна для живота. Береги платье снову, а здоровье смолоду. Здоровье дороже богатства. Здоровье – лучшее украшение. Сидеть да лежать, болезни поджидать.)
-как вы понимаете смысл пословицы: «Чистота – залог здоровья»(нужно соблюдать личную гигиену, мыться, чистить зубы, убираться в комнате, чтобы не дышать пылью, носить чистую одежду – всё это помогает избавится от болезнетворных микробов)
-как себя вести если вы вдруг всё- таки заболели (обратиться к врачу, соблюдать постельный режим, проветривать комнату часто, много пить, прикрывать нос и рот чистым платком, кушать больше овощей и фруктов).
В: Соблюдая правила поведения при болезни вы поправитесь гораздо быстрее!
-в каких случаях ребёнок может сам себе или своему другу оказать «первую помощь»? ( Д: при ушибах, кровотечении из носа, неглубоких порезах, ссадинах, ожоге, обморожении)
-а если произошло что – то более серьёзное (Сказать взрослым, вызвать скорую помощь)
-как вызвать скорую помощь (по тел. 03)
В: Оказать себе первую помощь необходимо. Важно не растеряться, но все же не забудьте рассказать о случившимся взрослым!
ИТОГ: Наше здоровье в наших руках!
В: Вот и закончились все вопросы и наша игра подошла к концу!
-Может кому- то было трудно играть в эту игру? В чем испытывали трудности?
-Чей ответ вам больше всего понравился?
-Мне тоже вы сегодня очень понравились, вы были активными и я уверена, что вы будите вести здоровый образ жизни и беречь своё здоровье!
- Молодцы!
