Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»

Любовь Петровна Уткина
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

г. Саров

607188, Нижегородская обл., г. Саров, ул. Силкина, д. 4б тел. 7-20-81

«Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»

(конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе)

Подготовила:

Уткина Л. П.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе, „Пересказ рассказа Е, Чарушина „Курочка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Курица, курочка. Занятия, игры, поделки
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Чарушин Е.И.
• Темочки

Цель: Развивать умение детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы, пересказывать текст рассказа Е. Чарушина «Курочка», используя мнемотехнику. Упражнять в сравнении объектов на картинках по величине, цвету, характеру, подборе определений, антонимов, согласовании прилагательных с существительными в роде и числе, ориентировании в пространстве. Закреплять умение различать звук «ц» в словах, называть слова с этим звуком, правильно произносить его.

Развивать творческое воображение, мышление, память у детей.

Воспитывать внимание.

Материал: круг желтого цвета, картинки с изображением солнышка, одуванчика, луны, мяча, тарелки, прихватки, пуговицы, цыпленка, курицы; рассказ Е. Чарушина «Курочка», картинки (мнемотехника) по содержанию рассказа Е. Чарушина «Курочка», слова на звук «ц».

Ход занятия.

- Ребята, посмотрите, на этот листок. Что вы видите? Какая это фигура? (круг).

-Какого он цвета? (желтого).

- Как вы думаете, на что или на кого может быть похож желтый круг?

(на солнышко, одуванчик, луну, мяч, тарелку, прихватку, пуговицу, цыпленочка).

-Кто мама у цыпленка? (курочка).

-Чем похожи курочка и цыпленок? (У них есть голова, крылышки, лапки).

- Чем они отличаются?

(величиной: курочка большая, а цыпленок маленький;

цветом: курочка пестрая, а цыпленок желтый;

оперением: тело курочки покрыто перышками, а тело цыпленка покрыто

пухом;

характером: курочка добрая, заботливая, внимательная, а цыплята

озорные, шустрые, веселые).

Физкультминутка «Озорные цыплята».

- Вышли цыплятки погулять. Посмотрели они вниз и что увидели? (ковер).

- Посмотрели вверх и увидели что? (потолок).

- Посмотрели влево и увидели.. .? (окно, деревья, дома).

- Посмотрели вправо и увидели.. .? (стены, дверь, шкафы, игрушки).

Чтение рассказа.

- Ребята, послушайте внимательно рассказ Чарушина «Курочка».

Обсуждение рассказа.

- О чем этот рассказ? (о курочке, цыплятах, о дождике).

- Как цыплята спрятались под крылышки к курице?

(Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит,

а у кого только глаз выглядывает).

- А кто не спрятался от дождика? (два цыпленочка).

- Что они делают? (стоят, пищат и удивляются: что это такое им на голову им

капает).

Пересказ рассказа воспитателем с использованием

мнемотехники.

- А сейчас вы будете пересказывать рассказ, используя эти картинки.

Первый будет рассказывать, как курочка с цыплятами гуляла, как она их

прятала;

Второй будет рассказывать, как цыплята спрятались;

Третий будет рассказывать о двух цыплятах.

Пересказ детей.

- Послушайте слова. Какой звук я в них выделю?

(цыплята, курица, цып-цып, водица – звук (ц).

- Теперь вы произнесите слова, выделяя звук (ц).

Игра «Будь внимательным».

-Поиграем в игру. Я буду говорить слова. Если вы услышите в слове звук (ц)

-хлопните в ладоши. Если в слове нет звука «ц» нет – поднимите руки.

(цапля, цокает, ходит, спица;

цветок, растет, цирк, сидит, птица;

приехал, цифра, пятерка, темница, улица)

Итог:

- Как вы думаете, почему два цыпленка остались мокрыми?

- Что помогло нам вспомнить рассказ и пересказать его?

(волшебные картинки)

- Какие слова со звуком (ц) мы сегодня называли?