Конспект логопедического занятия для старших дошкольников с ФФНР

Яшина Екатерина Андреевна
Конспект логопедического занятия для старших дошкольников с ФФНР
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Гласные звуки и буквы».

Вид занятия: подгрупповое занятие.

Группа детей по структуре дефекта: ФФНР.

Возраст: подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально-коммуникативное, познавательное.

Цель занятия: закрепление знаний о гласных звуках и буквах.

Задачи занятия:

Коррекционно-образовательные:

Публикация «Конспект логопедического занятия для старших дошкольников с ФФНР» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

- закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [э], [ы] [о];

- совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

- учить выделять гласный звук в слове;

- учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [и]; [э], [ы], [о];

- закрепить графические образы букв А, У, И, Ы, О.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие и слух на материале звуков [а], [у], [и]; [э], [ы] [о];

- развивать ориентировку в пространстве;

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение работать в течение всего занятия;

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

Оборудование: зеркала,картинки,камни «Марблс», ручки,тетради,фишки гласных букв, нарисованное дерево и вырезанные листья для упражнения «Дерево чувств».

Ход занятия:

I. Организационный момент.

1) Психогимнастика «Царевна Несмеяна»

С помощью считалки выбирается «Царевна Несмеяна». Чтобы Несмеяна улыбнулась, надо сказать ей добрые слова о том, какая она хорошая, отзывчивая, веселая. Дети по очереди говорят «царевне» о ее хороших качествах, поступках.

2) Мотивация

- Ребята, у нас сегодня в гостях Маша. Она, как и вы, скоро пойдет в школу. Маша решила посмотреть, как вы справитесь с её заданиями. Давайте покажем Маше чему мы научились. Ещё Маша принесла с собой коробку, но открыть мы сможем её только в конце занятия, если справимся со всеми её заданиями.

II. Основной этап

1. Биоэнергопластика.

«Окошко»: широко открыть рот, одновременно раскрыть обе руки, широко растопырив пальцы. Под счет до 5 удержание статичной позы. Закрыть рот – собрать руки в кулаки. Упражнение повторяется 3-4 раза.

«Заборчик»: растянуть губы в широкой улыбке, обнажив зубной ряд, поставить перед собой обе руки ладонями к себе с соединенными пальцами. Под счет до 5 удержание статичной позы. Закрыть рот – собрать руки в кулаки. Упражнение повторяется 3-4 раза.

«Хоботок»: вытянуть губы вперед, как при произношении звука [у], вытянуть соединенные ладонями руки вперед перед собой. Под счет до 5 удержание статичной позы. Убрать губы – собрать руки в кулаки. Упражнение повторяется 3-4 раза.

Чередование «Окошко» -«Хоботок». Динамическое упражнение с чередованием поз.

Чередование «Заборчик» - «Хоботок». Динамическое упражнение с чередованием поз.

«Лопаточка»: открыть рот, высунуть широкий расслабленный язык, рука перед собой ладонью вверх, пальцы соединены между собой. Удерживать позу под счет до 5. Закрыть рот – собрать руки в кулаки. Упражнение повторяется 3-4 раза.

«Чашечка»: широко открыть рот, загнуть передний и боковые края языка в форме чашечки, рукой также показать чашечку. Удерживать позу под счет до 5. Закрыть рот – собрать руки в кулаки. Упражнение повторяется 3-4 раза.

«Качели»: рот открыт, переставлять кончик напряженного языка под счет раз-два к верхней губе, затем к нижней губе. Сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук вверх –вниз. Динамическое упражнение.

2. Работа в тетради (выкладывание схемы слова из цветных камней)

1) Маша решила загадать вам слово.

В слове 4 буквы

3 буква- О

После неё- Т (тэ)

2 буква- Р (эр)

слово начинается с буквы К (ка)

- Какое это слово? (крот)

- Кто такой крот? (небольшой зверёк, живёт под землёй. Питается насекомыми и личинками. Приносит пользу - разрыхляет почву)

- Подчеркните гласные красным карандашом. Проверка.

2) Сложите гласную букву в слове «крот» из камней красного цвета

3) Маша просит выделить в словах гласные звуки. Запись букв в тетрадь.

(рыба)- Ы - А

(арбуз)- А - У

(ножницы)- О –И - Ы

3. Физкультминутка

Дыхательное упражнение «Ветер»

Дует легкий ветерок – ф-ф-ф (Выдох спокойный)

И качает так листок - ф-ф-ф

Дует сильный ветерок – ф-ф-ф (Выдох активный)

И качает так листок - ф-ф-ф

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

Осиновый – а-а-а, (Качаются)

Рябиновый – и-и-и,

Березовый - о-о-о,

Дубовый - у-у-у

4. Звуковой анализ слов по картинкам

Выкладывание схем слов из камней «Марблс». На местах составляют слова из цветных камней, делят на слоги, выделяют гласные, называют их.

(огурец)-

(лимон)-

(груша)–

5. Упражнение «Хлопни, если услышишь».

Необходимо хлопнуть в ладоши, когда слышно гласные звуки в слогах, словах.

6. «Угостим Машу» (выкладывание изображений фруктов и овощей из камней «Марблс»)

- Давайте угостим Машу фруктами и овощами. Нужно выложить свой любимый фрукт или овощ из камней.

III. Итог занятия

1) рефлексия учебного материала

- Маше очень понравилось на занятии, вы справились со всеми заданиями. Вспомним, о каких звуках мы сегодня говорили.

- Чем гласные отличаются от согласных?

- Назовите гласные, которые вы запомнили.

- Молодцы ребята. А что же в коробке? Маша дарит вам осенний букет из конфет (каждый берёт по конфете).

2) рефлексия настроения и эмоционального состояния «Дерево чувств»:

«Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево листики красного цвета, если нет, зелёного».