Конспект логопедического занятия «Животные Севера» (подготовительная группа)

Светлана Катина
Конспект логопедического занятия «Животные Севера» (подготовительная группа)

Тема: «Животные Севера».

Цель занятия : создание условий для актуализации знаний детей о животных Севера.

Задачи:

- уточнение и активизация словаря по теме «Животные Севера»;

- образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова;

Публикация «Конспект логопедического занятия „Животные Севера“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Животные севера. Конспекты занятий
• Животные холодных стран. Арктика и Антарктида
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

- учить составлять рассказы сравнения.

Оборудование: демонстрационный материал – картинки с изображением животных Севера, схема для описания животных жарких стран и животных Севера, интерактивная доска.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Игра «Вспомни и назови».

Игра с мячом. Логопед предлагает детям, передавая мяч друг другу по кругу, называть животных Севера. Логопед следит за тем, чтобы дети не повторялись, после игры садятся на свои места.

Логопед : Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? Ответы детей.

2. Игра «Скажи одним словом».

На столах детей картинки с изображением животных Севера.

Логопед : Ребята, расскажите о животных, какие они (логопед обращается к каждому ребёнку).

У моржа длинные усы, поэтому его называют длинноусым.

У медведя толстые лапы, поэтому его называют толстолапый.

У тюленя широкие ласты, поэтому его называют широколастый.

У оленя длинные рога, поэтому его называют длиннорогий.

У песца острые зубы, поэтому его называют острозубый.

У моржа длинные клыки, поэтому его называют длинноклыкий.

У песца короткие уши, поэтому его называют короткоухий.

У медведя длинная шерсть, поэтому его называют длинношерстный.

У тюленя толстая шея, поэтому его называют толстошея.

3. Игра «Что чьё?» образование притяжательных прилагательных.

На экране интерактивной доски появляются изображения животных.

Чьи ласты? - тюленьи ласты. Чьи рога? – оленьи рога. Чьё туловище?– медвежье туловище. Чей хвост? – волчий хвост. Чья шерсть? – песцовая шерсть. Чьё копыто? - оленье копыто. У моржа усы (чьи). У волка пасть (чья) и т. д.

4. Физкультминутка «В Антарктиде».

Движения выполняются по содержанию текста.

В Антарктиде среди льдин

Раз-два, раз-два.

Не спеша идёт пингвин

Раз-два, раз-два.

Как олени мы поскачем

Раз-два, раз-два.

Как тюлени отдохнём

Раз-два, раз-два.

Как полярные медведи

Раз-два, раз-два.

Вперевалочку пойдём

Раз-два, раз-два.

С. Катина.

5. Составление рассказов сравнения.

На экране интерактивной доски появляются изображения животных жарких стран и Севера.

Начни рассказ так: Я хочу рассказать о тюлене и кенгуру ….

План рассказа

1) Где живёт?

2) Размер.

3) Строение.

4) Чем покрыто тело и цвет.

5) Чем питается?

6) Как называется детёныш?

Дети выходят и составляют рассказы с помощью схемы и картинок.

6. Итог занятия. Оценка деятельности детей.

О ком мы сегодня говорили, составляли рассказы? Назовите животных Севера. Назовите животных жарких стран.