Конспект мероприятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе

2. Введение в тему (Основной этап)-12-13 мин. Нет углов у меня,

А похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня. (Круг).

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его…. (Квадрат).

Три угла, три стороны

Разной могут быть длины.

И на горку я похож,

Как меня ты назовешь (Треугольник).

Хоть углы мои прямые,

Я, ребята, не квадрат.

Если вы меня узнали,

Буду очень – очень рад. (Прямоугольник).

Ребята, какие молодцы, все загадки отгадали, но чтобы к нам пришел геометрик, нужно дружно всем вместе его позвать.

(Выходит Геометрик, приветствует детей, говорит что он из страны Геометрии, предлагает детям послушать сказку про фигуры и числа): Жили – были в стране Геометрии фигуры и числа. И вот однажды они стали спорить, кто из них важнее. Фигуры начали доказывать что из них можно получить новые фигуры или даже постройки. А числа начали доказывать, что только благодаря им люди умеют считать. Фигуры и числа поссорились. Ребята, а давайте мы поможем им помириться, для этого нам нужно разделиться на две команды и каждой команде необходимо построить замок, где бы вместе смогли жить числа и фигуры.

Физмунутка:

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Раз – подняться. Подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сядь. Загадывает загадки

Предоставляет возможность высказать свой вариант ответа каждому ребенку

Педагог помогает детям разделиться на команды вместе с родителями Дети отгадывают загадки,внимательно слушают сказку

Дети делятся на команды, приглашают своих родителей, вместе стоят замки из фигур

Дети вместе с геометриком и с родителями выполняют физминутку Формирование умения видеть существенные признаки

Выход Геометрика как стимул к предстоящей совместной конструктивной деятельности детей и родителей признаки в образе объекта

Стимулирование конструктивной деятельности детей, умение работать в команде, договариваться

В стихотворной и динамичной форме актуализировать знания детей о числах

3. Заключительный этап (подведение итогов и рефлексия) 2-3 мин Педагог: Ребята, какие у вас получились красивые замки, а сейчас давайте мы другой команде покажем наш замок.

А сейчас я предлагаю вам показать свои прекрасные работы нашему Геометрику.

Ребята, а про что мы сегодня отгадывали загадки? Какие фигуры мы вспоминали? Какие числа?

(Геометрик прощается с ребятами) Воспитатель побуждает детей делиться продуктами своей деятельности с другими ребятами, Геометрику высказать свое мнение Дети демонстрирует друг другу свои работы, стараются рассказать, что у них,