Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе «Сладкая азбука» с использованием ЭОР

Евгения Кирильцева
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе «Сладкая азбука» с использованием ЭОР

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе на тему «Сладкая азбука», с использованием ЦРО

(Что нужно есть, чтобы не болели зубы)

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе „Сладкая азбука“ с использованием ЭОР» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Программные задачи: Дать детям представление об устройстве и функционировании зуба, о полезных и вредных для зубов продуктов. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление при работе со схемами. Развивать диалогическую и монологическую речь. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, зубам, интерес к здоровому образу жизни.

Материал и оборудование: схема изображения зуба, сюжетные картинки, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Стоматология», ноутбук, интерактивная доска, театральная ширма, игрушка Сорока.

ХОД:

Воспитатель проводит пальчиковую игру на внимание «Дружба».

В группе дети слышат стон. Появляется игрушка Сорока с перевязанной щекой.

Воспитатель: Ребята. Кто это? Что случилось? Что у тебя болит?

Сорока: У меня болят зубы. Ой, ой…

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, от чего у сороки могут болеть зубы?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Сорока, расскажи, что ты вчера кушала?

Сорока: Я нашла много орехов и с удовольствием их кушала.

Воспитатель: А как ты доставала из скорлупы орех?

Сорока: Зубами разгрызала орехи.

Воспитатель: Ребята, что мы можем сейчас посоветовать сороке?

Дети: Обратиться к врачу.

Воспитатель: К какому врачу нужно обратиться сороке?

Дети: К зубному врачу.

Воспитатель: Как мы называем зубного врача?

Дети: Стоматолог.

Сорока: Я уже лечила зубы. Мне медведь посоветовал лечить зубы медом и сахаром.

Воспитатель: Ребята, разве так лечат зубы?

Дети: Нет, это не правильно.

Воспитатель: Почему?

Дети: От сахара и меда зубы могут заболеть еще больше.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как сделать так, чтобы к зубному врачу не обращаться. Можно ли сохранить зубы здоровыми?

Дети: Наверное, можно.

Воспитатель: Садитесь рядом со мной и ты, сорока, слушай внимательно. (слайд №1)

Зубы- самые твердые детали нашего организма. Они покрыты слоем белой эмали, такой же твердой, как слоновая кость. Из слоновой кости делают биллиардные шары. Вы видели такие шары? Они очень крепкие и не раскалываются при ударе. Под эмалью зуба находится тоже твердый слой, который сверлит врач, когда болит зуб. Внутри каждого зуба находится нерв. Он у нас и болит, когда мы повреждаем зуб. Эмаль защищает наш зуб. Пока эмаль целая и зуб не болит. (Во время рассказа дети рассматривают схему строения зуба). Как вы думаете, что случилось с зубами сороки?

Дети: Сорока повредила орехами эмаль.

Воспитатель: Видимо это и случилось. Теперь тебе обязательно нужно идти к врачу.

Сорока: Мне страшно. Я не пойду к врачу. Мне будет очень больно.

Воспитатель: Нет. Это не больно. Врач сделает тебе обезболивающий укол и ты ничего не почувствуешь. А пока подумай, а мы сделаем небольшую разминку.

Физкультминутка:

Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит (дети приседают).

Приходи к нему лечиться и корова, и волчица (дети шагают на месте, показывают рожки, щелкают зубами).

И жучок, и паучок (становятся на корточки и кружатся вокруг себя)

И медведица (идут вразвалку).

Всех излечит, исцелит, добрый доктор Айболит (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Ну, что ты решила, сорока?

Сорока: Я хорошо подумала и сегодня же пойду к врачу.

А вы можете мне рассказать, как надо беречь зубы (слайд №2)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам рассмотреть эти картинки- схемы и по картинкам- схемам рассказать сороке, что надо делать, чтобы зубы всегда были здоровы.

Дети: Чтобы зубы не болели, их нужно ежедневно чистить. Зубы нужно полоскать после еды. Зубами нельзя разгрызать твердые орехи или конфеты. Зубы боятся и холодного, и горячего. (слайд №3)

Воспитатель: (слайд №4) А причем здесь молоко на картинке?

Дети: Наверное, молоко укрепляет зубы.

Воспитатель: Да, ребята, в молоке есть то, что придает зубам и костям твердость. А еще я вам скажу, что зубы боятся сладкого. Поэтому не рекомендуется есть много конфет, сахара и меда.

Сорока: Спасибо, ребята, я все поняла. А я так люблю сладкое. Оказывается – сладкое вредит моим зубам. И зубы я не всегда чищу.

Воспитатель: Ребята тебе сейчас подарят зубную щетку и пасту. И еще мы приглашаем тебя поиграть с ребятами в стоматологический кабинет.

Начинается ролевая игра «На приеме у стоматолога».