Конспект НОД для детей раннего возраста по экспериментально-поисковой деятельности «Чудесная капелька»

Лариса Николаевна Захарова
Конспект НОД для детей раннего возраста по экспериментально-поисковой деятельности «Чудесная капелька»

Тема: «Чудесная капелька»

Вид: Интегрированное

Тип: Эксперементально-поисковая деятельность

Группа: Вторая младшая

Форма проведения: Подгрупповая

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие». «Художественно – эстетическое развитие»,

Цель: Продолжать формировать представления детей о свойствах воды.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Конспект НОД для детей раннего возраста по экспериментально-поисковой деятельности „Чудесная капелька“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, светлая, может окрашиваться в другие цвета, вода льется.

Развивающие:

Развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы воспитателя

Воспитательные:

Воспитывать желание беречь воду.

Словарь: Вода, прозрачная, светлая, журчит, льется, разноцветная

Оборудование:Игрушка капелька «Капитошка»; ведро; платок; аквариум; стеклянные баночки по количеству детей; аудиозапись голоса капельки; аудиозапись с различными звуками; кисточки; «водные» раскраски.

Предварительная работа: Проведение опытов с водой, беседы о воде, рассматривание иллюстраций о воде.

Ход НОД:

- Ребята, вы любите фокусы? Я сейчас покажу вам один фокус. Смотрите внимательно. Перед вами ведро. Что в нём? (Вода.) Я накрываю ведро платком и говорю волшебные слова: «Крибле! Крабле! Бум-с!», снимаю платок.

- Ой, ой, ой! Кто это? Посмотрите-ка! (Воспитатель вынимает из ведра игрушку капельку.)

Капелька

Я маленькая капелька, из воды я к вам пришла.

И эти все предметы вам сегодня принесла.

Хочу, чтоб рассказали вы немножко обо мне,

Ведь такие капельки все живут в воде.

Воспитатель

– Да, ребята, вы уже знаете, что если все маленькие капельки собрать вместе, получится много воды. Вот сегодня мы и расскажем нашей Капельке всё, что знаем о воде.

- Перед вами стоят два разноцветных стаканчика: один пустой, а в другом что-то есть. Не снимая крышек со стаканчиков, как узнать, где пустой, где полный? (Ответы) возьмите стаканчики в руки. Одинаковы ли они по весу? Какой из них легче? Какой тяжелее? Снимите крышки со стаканов. Что в тяжёлом? (Вода.) вот видите, вода имеет вес, она тяжёлая.

-А теперь давайте из цветного стаканчика перельём воду в стеклянную баночку.

-Что мы сейчас делаем? (Переливаем, наливаем воду.)

-Что делает водичка? (Льётся.)

- Послушаем, как льётся водичка и покажем как она делает? (Буль-буль-буль.)

- Из чего состоит вода? (Из капелек.)

Игра «Угадай воду по звуку».

-Сейчас я дам вам послушать разные звуки и, когда вы услышите звуки воды, скажите громко: «кап-кап».

Физкультминутка «Дождик».

Капля раз, капля два,

(прыжки на носочках, руки на поясе,

Очень медленно сперва.

А потом, а потом

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

(развести руки в стороны)

От дождя себя укрыли.

(сомкнуть руки над головой полукругом.)

- А теперь возьмем картинку и давайте рассмотрим её через аквариум с водой.

-Видно, что нарисовано на картинке? А почему так хорошо видно картинку? Какая вода? (Прозрачная.)

- Мы с вами уже узнали, что вода состоит из капелек, может литься, она прозрачная. Вода – просто волшебница! Давайте и мы с вами сейчас побудем волшебниками и сами покажем фокусы.

- Перед вами стоят баночки с водой, на которых есть крышка. Я сейчас скажу волшебные слова, а вы подуйте на свои баночки.

Ты, вода-водица, друг ты мой чудесный,

Стань, вода не светлой, стань ты разноцветной.

- Подуйте. Теперь хорошо потрясите свою баночку. Что мы видим? (Вода окрасилась.) В какой цвет окрасилась? (У детей разные цвета – красный, жёлтый, зелёный.) Вода может быть прозрачной, а может окрашиваться в разные цвета.

Активизация словаря: Она стала разноцветной. Какой? Волшебная, чудесная вода!

- А теперь давайте рассмотрим наши картинки через окрашенную воду. Что нарисовано на картинке? Плохо видно! Картинку видно только через прозрачную воду.

- А знаете, дети, зачем нужна вода? Давайте посмотрим на эти картинки. (Дети смотрят на картинки и перечисляют: стирать бельё, мыть посуду, поливать цветы, умываться, готовить обед.)

Рефлексия

- Видишь, Капелька, наши ребята так много узнали о воде: она состоит из таких как ты капелек, может литься, она прозрачная, но может быть и разноцветной, ее можно пить, готовить еду, умываться. Молодцы, ребята.

- Капелька пришла к вам с сюрпризом и принесла с собой волшебные картинки. При помощи кисточки и воды наши картинки станут разноцветными. (Дети раскрашивают.)

- Посмотри, Капелька, какие красивые получились картинки.