Лусине Авакян
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Моя Россия»
Учитель-логопед: Авакян Л. В.
Педагог психолог: Ельцова Ю. А.
Интеграция образовательных областей : «Познание», «Коммуникация», Социализация».
Цель: воспитание патриотических чувств и любви к своей стране у дошкольников, через закрепление знаний о символике России.
Задачи:
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе „Моя Россия“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Моя Родина Россия
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Родина, Россия. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
1. Образовательные : углублять и уточнять представления о России; познакомить с главными символами (гимн, флаг, герб); расширять представления детей о государственной символике российского государства.
2. Развивающие: развивать интерес к истории России; развивать внимание, речь, умение анализировать.
3. Воспитательные: воспитывать интерес к истории страны, чувство любви и гордости за свою страну.
Материалы и оборудование: аудиозапись «Гимн России», флаг, герб России, игра «Сложи герб России из фрагментов»- изображение герба России, состоящее из 4-8 фрагментов, запись русской народной мелодии рус. нар. мелодия обр. Е. Тиличеевой, портрет президента, три флажка (белый, синий, красный).
Взаимодействие с родителями: составить родословную своей семьи, нарисовать рисунок к оформлению выставки «Мой город», «Моя Родина».
Ход образовательной деятельности
1. Организационный момент
Логопед: Здравствуйте ребята! Какой сегодня чудный день! Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие по местности, в котором мы живем.
Прогоним мы тоску и лень.
Руками потрясли,
Вот мы здоровы и бодры!
Присаживайтесь, пожалуйста.
Логопед: Вы готовы отправиться в нелегкий путь и проверить свои знания? Итак, вперед…
Станция N1 «Адрес моей страны»
Психолог: А в каком городе вы живёте?
Дети: Город Щелково
Психолог: Мы живем в огромной прекрасной стране. Это большая Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? Назовите ее имя?
Дети: Россия (Российская Федерация)
Логопед: Россия – наша Родина. Родину мы любим и о ней много написано песен и стихотворений. Вот одно стихотворение вы сейчас послушайте «Наш дом» :
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь.
И даже улицы родной
Ты не найдешь на карте той,
Но мы всегда с тобой найдем
Свою страну, наш общий дом.
Далее воспитатель показывает территорию России на карте мира и еще раз уточняет название страны, показывает детям.
Психолог: Наша страна очень большая, необъятная, в ней много озер, морей и рек. Материк, на котором мы живем самый большой на Земле, и называется он – Евразия.
Психолог: Ребята, а как называем мы людей, которые живут в нашей стране?
Дети: Россияне.
Далее педагог предлагает детям отыскать свою страну на глобусе.
Логопед: Ребята, а кто же управляет такой большой страной?
Дети: Президент.
Логопед: Одному трудно управлять огромной страной, поэтому президенту помогают: государственная дума, губернаторы различных областей. Логопед показывает портреты президента страны.
Логопед Интересно, а как же эти люди стали президентом или губернатором?
Логопед уточняет, что их выбрал народ.
Станция N2 «Знаки и символы»
Психолог: Вторая наша станция называется «Знаки и символы». Наша Родина - большое и красивое государство. У любого государства есть отличительные знаки - символы. Что это за символы?
Дети: Флаг, герб, гимн.
Психолог: Кто знает, как называется этот символ?
Дети: Герб.
Психолог: Это герб нашей страны. Герб объединяет людей, живущих в одной стране, является отличительным знаком государства. На нем старались изобразить что-то очень важное для страны. Каждый символ и цвет на гербе имеет свое значение.
Логопед зачитывает стихотворение «Герб России» :
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу смог
Сильный, мудрый он и гордый,
Он – России дух свободный.
Логопед вместе с детьми расшифровывают символы и цвета, изображенные на нашем гербе :
Орел – царь птица, это большая сильная птица. Золотой цвет – это символ солнца. Необъятная Россия расположена и в Европе, и в Азии. Поэтому одна голова орла обращена на Восток, другая – на Запад при едином теле – едином правлении. Грудь орла украшена щитом, на котором изображен всадник, сражающийся со змеем (драконом, что показывает на постоянную борьбу добра над злом. Три короны над двуглавым орлом означают единую связь народов. Скипетр и держава в лапах орла – царские религии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону. Итак, герб России представляет собой темно – красный щит, на котором изображен золотой двуглавый орел.
Психолог: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Сложи герб России из фрагментов».
Изображение герба России, состоящее из 4-8 фрагментов. Педагог перемешивает фрагменты, дети собирают из них картинку.
Психолог: - Кроме герба у нашей страны есть еще один государственный символ, который также как и герб, отличает нас от других стран. Кто мне подскажет, что это за символ?
Дети: Флаг.
Психолог: - Как выглядит флаг нашей страны? С чем мы сравниваем эти цвета? (ответы детей).
Воспитатель зачитывает стихотворение «Флаг России» :
Белый цвет-березка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
Логопед Дети, давайте еще раз повторим стихотворение: «Флаг России» :
Логопед: Из каких цветов состоит флаг нашей страны?
Дети: Из белого, синего, красного.
Логопед: - Что означает белый цвет?
Дети: Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает.
Логопед: Что означает синий цвет?
Дети: Синий цвет - это вера, верность, народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.
Логопед: - Что означает красный цвет?
Дети: Цвет силы, это кровь людей, пролитая за Родину.
Психолог: Сейчас поиграем в игру «Чей кружок скорее соберётся?». Мы разделимся на три команды. Каждая команда собирается вокруг своего определённого цвета (белый, синий, красный флажок держат гости). Дети идут хороводом, выполняют прыжки, бег врассыпную. По окончании музыки нужно быстро собраться около своего флажка.
Воспитатель: - Как вы думаете, что такое гимн?
Дети: Эта главная песня страны.
Логопед: - Он исполняется в торжественных случаях, в знак уважения к стране. Гимн – символ нашего государства. А сейчас мы послушаем Гимн – торжественную песнь нашей Родины. Запомните, что гимн государства нужно слушать стоя.
Логопед: Что хочется делать под эту торжественную музыку?
Дети: Встать, слушать, думать о величии и славе нашей Родины
Психолог: Слово “гимн” в переводе на русский язык означает торжественную, хвалебную песнь. У каждого государства есть свой Гимн. Мелодию Гимна мы слышим по радио каждое утро в 6 часов. Звуками Гимна начинается день нашей Родины. Мелодия Гимна – величественная, торжественная. Гимн – это особый отличительный знак, символ государства, такой же, как флаг и герб. Это торжественная песня объединяет и сближает граждан всей страны.
Психолог: Когда звучит гимн?
Дети: При встрече высоких гостей, на торжественных собраниях, в честь спортсменов – победителей на соревнованиях.
Психолог: Когда исполняется гимн, все присутствующие слушают его стоя. Этим они выражают уважение и почтение к стране.
Логопед: Вот мы с вами познакомились с символами нашей страны. И наша с вами семья является маленькой частью страны и у нее могут быть свои символы. Вы тоже можете их придумать. И на пос ледок хочу вам сказать такую народную мудрость “Если дружба велика – будет Родина крепка”.
Спасибо за внимание!
