Екатерина Шалыгина
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшей группы «Цветик-семицветик»
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшей группы
Цель: развитие социального интеллекта и эмоциональной отзывчивости.
Интеграция областей:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Задачи:
o Формировать умение детей понимать жанровые особенности сказки, отличие её от рассказа, басни;
o Совершенствовать грамматический строй речи;
o Развивать навыки пересказа литературного текста;
o Воспитывать эмпатию;
Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшей группы „Цветик-семицветик“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Цветы. Все о цветах
- «Цветик-семицветик»
- «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
- Темочки
o Сохранять и укреплять физическое здоровье детей через выполнение физкультурных минуток и пальчиковых гимнастик;
o Продолжать знакомить детей с цветами радуги;
o Закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами;
o Развивать мышление, память, зрительное и слуховое внимание.
Материалы:
1. Сказка В. Катаева «Цветик – семицветик».
2. Альбомные листы (по количеству детей).
3. Простые карандаши
4. Гуашь.
5. Кисти.
6. Стаканчики – непроливайки с водой.
7. Палитры.
8. Тряпочки.
9. Плакат «Цветовая палитра».
Предварительная работа:
Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик».
Ход занятия:
Беседа о содержании прочитанного.
Воспитатель организует беседу, обращаясь к детям с вопросами :
• Почему историю «Цветик-семицветик» называют сказкой? Что в ней есть волшебного, сказочного?
• Кто главный герой сказки?
• Какие черты характера девочки Жени можно назвать положительными, а какие отрицательными?
• Давайте вспомним, на какие желания Женя потратила первый лепесток своего цветка?
• А каким было второе желание? Как вы думаете, если бы Женя была более внимательной и не считала ворон, нужно ли ей было бы тратить второй лепесток?
• Почему Женя захотела попасть на Северный полюс? Хорошо ли она подумала, прежде чем загадать такое желание?
• Какое чувство заставило Женю загадать себе все игрушки, которые только есть на свете? Как пишет об этом автор? (Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали жёлтые, как у козы.)
• Как вы думаете, на какие желания Женя потратила шесть лепестков — на стоящие или на пустячные?
• А каким было седьмое желание Жени? Вспомните, как она его загадала? (. Девочка бережно оторвала последний голубой лепесток, на минуту прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья.)
• Почему именно последнее желание вызвало у Жени радость, почему его исполнение принесло ей счастье?
Молодцы, ребята! Вы внимательно слушали произведение, и поэтому хорошо отвечали на вопросы. А сейчас мы с вами немножко отдохнём.
Пальчиковая гимнастика (повторяется два раза).
Вырос высокий цветок на поляне,
(запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить)
Утром весенним раскрыл лепестки.
(развести пальцы рук)
Всем лепесткам красоту и питанье
(ритмично двигать пальцами вместе-врозь)
Дружно дают под землей корешки.
(ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Вам понравилась сказка? А хотели бы вы иметь такой же волшебный цветик – семицветик. А какие бы желания вы загадали? А давайте мы с вами нарисуем такой цветок (воспитатель показывает заранее нарисованный цветок). Посмотрите на этот цветок и скажите : сколько лепестков у этого цветка? (семь). А какого цвета каждый лепесток? (красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). Давайте вспомним фразу про охотника, которая поможет нам вспомнить цвета радуги. Вместе с детьми проговариваем фразу : «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», в которой первая буква слова совпадает с первой буквой соответствующего цвета. Лепестки нашего волшебного цветка мы раскрасим в такой же последовательности. Ну что начнём? Альбомные листы нужно положить горизонтально. Затем в центре листа простым карандашом рисуем середину. От середины рисуем семь лепестков, старайтесь рисовать крупные лепестки. Перед тем как начать закрашивать лепестки, давайте передохнём. Физкультминутка.
Вечером
Вечером девочка Мила (Шагаем на месте.)
В садике клумбу разбила, (Прыжки на месте.)
Брат ее мальчик Иван (Приседания.)
Тоже разбил. стакан! (Хлопаем в ладоши.)
Видишь, бабочка летает
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц. (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
Отдохнули? Ну, а теперь приступим к закрашиванию лепестков. Каким цветом закрасим первый лепесток? Правильно, красным. Открываем баночку с красной гуашью, смачиваем кисть в воде, набираем краску. Закрашиваем аккуратно, не выходя за контур. Каким цветом закрасим второй лепесток? Правильно, оранжевым. Ребята, но у нас нет оранжевого цвета, что же делают в таких случаях? Правильно, смешивают цвета. А какие цвета нужно смешать, чтоб получить оранжевый? (если вопрос вызвал затруднение и дети не могут вспомнить, надо показать смешение цветов на плакате). Для получения оранжевого цвета надо смешать красную и желтую краску. Приступаем к смешиванию на палитре, а затем закрашиваем второй лепесток. Третий лепесток закрасим желтым цветом. Четвёртый лепесток следует закрасить зелёным цветом. Помним, что закрашивать надо аккуратно, не выходя за контуры. Следующий лепесток закрасим голубым цветом. Ребята, но и голубого цвета у нас тоже нет. Что будем делать? Совершенно верно, мы снова будем смешивать цвета. Но какие? Для получения голубого цвета, действительно нужно смешать синий и белый цвет. Приступаем к смешиванию на палитре, а затем закрашиваем пятый лепесток. Шестому лепестку достался синий цвет. А седьмой лепесток должен стать фиолетовым. Ребята, а какие цвета надо взять, что б получить фиолетовый цвет (обращаемся к плакату). Правильно, ребята для того что б получить фиолетовый цвет, надо смешать красный и синий цвет. Приступаем к смешиванию цветов на палитре, а затем закрашиваем последний лепесток. Ну, вот у нас получился волшебный цветик – семицветик! Вы большие молодцы, ребята! Подумайте дома вместе с вашей семьёй, какие бы вы желания хотели загадать и расскажите друг другу.
