Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе «Зимующие птицы»

Анастасия Парфенович
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе «Зимующие птицы»

Тема: Зимующие птицы (познание)

Возрастная группа 3-4 года

Логическая основа образовательной ситуации ОНЗ

Основная образовательная цель -Формировать представление детей о том, откуда берут пищу зимующие птицы

Новое знание (детское «открытие») -Узнать, чем питаются птицы зимой

Какие понятия, способы действия необходимо актуализировать -Обобщенные знания о птицах (какие бывают птицы, чем питаются, как называются)

Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Причина затруднения -«Не знаем, чем питаются птицы зимой»

Цель деятельности по преодолению затруднения - Узнать, чем питаются птицы зимой

Ф. И. О. педагога Парфенович Анастасия Леонидовна

Образовательная область: «Социальный и природный мир»

Возрастная группа: 3-4 года (младшая)

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Формировать представление детей о том, откуда берут пищу зимующие птицы

Задачи:

1. Расширить знания детей о зимующих птиц

2. Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя и опыт «спросить у того, кто знает»

3. Развивать внимание, речь, логическое мышление

4. Воспитывать желание помогать друг другу

Ход образовательной деятельности

Введение в ситуацию:

Воспитатель собирает детей около себя.

-Ребята, отгадайте загадку:

В небе летают,

Крылышками машут,

Песни звонкие поют,

Гнезда деткам своим вьют (птицы)

- Как называются птицы, которые зимой улетают на юг? (перелетные)

-Как называются птицы, которые остаются зимовать? (зимующие)

-Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться на прогулку и сходить в гости к птицам!

Актуализация знания:

Но прежде, чем мы с вами отправимся туда, предлагаю вам рассмотреть картинки и вспомнить, какие бывают птицы. Но, к сожалению, картинки рассыпались, и я прошу вас помочь мне собрать их (дети собирают пазл, на которых изображены зимующие и перелетные птицы)

-Ребята, какие птицы у вас получились? Что есть у птичек? (перья, крылья, хвост, лапы, клюв) Чем они отличаются от животных? (у животных-шерсть, у птиц-перья; у птиц есть клюв, а у животных нет, у птиц есть крылья, а у животных нет)

Затруднение:

-Ребята, вы молодцы, про птиц вы знаете много! А вы знаете, чем питаются птицы? Что же кушают птицы, которые остаются зимовать? (не знаем)

-Ребята, а что нужно сделать, если мы чего-то не знаем или не умеем? (Нужно спросить у того, кто знает).

Открытие нового знания:

-Для того, чтобы узнать, чем питаются птицы зимой, мы с вами посмотрим мультфильм.

-Ребята, так чем же питаются зимующие птицы? (семечки, пшеница, хлеб, булка, сало)

Включение нового знания:

- Ребята, теперь мы с вами отправимся в гости к зимующим птицам, но ведь мы не можем пойти к ним без подарков.

- А где мы можем взять подарки? (купить в магазине)

-Какие подарки мы можем купить птицам в магазине? (семечки, пшеница, хлеб, булка, сало)

Организован магазин с различными продуктами, дети выбирают угощения для птиц: семечки, пшеница, хлеб, булка, сало, сыр, овощи, фрукты, попутно обсуждая, чем можно кормить птиц, а чем нельзя.

Выбранное угощение дети берут с собой на прогулку, где оставляют «гостинцы» в заранее приготовленных кормушках.

Осмысление:

Воспитатель собирает детей возле себя.

-Ребята, чему вы сегодня научились?

-Кому помогали?

-Что нового узнали?

-Где побывали?