Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе «Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник»

Майя
Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе «Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник»

Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Ангарска

(дошкольное отделение)

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

в младшей группе №3

Тема: «Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник»

Составил воспитатель

Беспалова Майя Александровна

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе „Сравнение чисел 3 и 4, Прямоугольник“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Прямоугольник. Геометрическая фигура
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 3. Состав числа три, счёт до трех
• Число и цифра 4. Состав числа четыре, счёт до четырех
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

Апрель 2020

Программное содержание:

1. Образовательная: Учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи; называть числительное по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе. Познакомить с геометрической фигурой прямоугольник.

2. Развивающая: Развивать умение обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем; наглядно-образное мышление, внимание.

3. Воспитательная: Воспитывать сообразительность, самостоятельность.

Атрибуты:

1. Демонстрационный материал: 3 куклы и 4 кукольные стула; мольберт, картинки с геометрическими фигурами – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; 4 картинки на каждой по одной белке.

2. Раздаточный материал (на каждого ребенка) : лист с изображением геометрических фигур – круг, квадрат, треугольник, большой и маленький прямоугольник, зеленый и желтый фломастеры.

Предполагаемое время – 15 минут.

Предварительная работа воспитателя: подборка демонстрационного материала согласно пособию Колесниковой Е. В. «Математика для детей 3-4 лет»; изготовление раздаточного материала – лист с изображением геометрических фигур – круг, квадрат, треугольник, большой и маленький прямоугольник.

Предварительная работа с детьми: настольно-печатные игры с подгруппами детей на количество и счет «Считалочка с Русалочкой», «Считалочка ушастая», на геометрические фигуры и формы «Волшебные коробочки», «Малыши и краски»; повторение динамической паузы.

Методические приемы: сюрпризный момент (новые игрушки, беседа.

Используемая литература: Колесникова Е. В. Математика для детей 3-4 лет: Метод. пособие к рабочей тетради «Я начинаю считать». – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ТЦ Сфера, 2018. – 56 с. (Математические ступеньки).

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель выставляет на стол 3 куклы и 4 кукольные стула. Дети собираются вокруг игрушек.

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла вам новые игрушки. Сколько кукол?

Дети: 3.

Воспитатель: А сколько стульчиков?

Дети: 4.

Воспитатель: Хватит ли куклам стульчиков?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что стульчиков больше, чем кукол.

(Если дети затрудняются, кукол можно посадить на стульчики, что позволит детям правильно ответить на вопрос.)

Воспитатель: Хотите поиграть ими?

Дети: Да.

Воспитатель: Чтобы ими поиграть, нужно задания выполнять. Вы готовы выполнить задания?

Дети: Да.

Воспитатель: А задания все будут математические.

2. Основная часть.

Геометрические фигуры

Дети садятся на стулья полукругом. Воспитатель тоже садится на стул рядом с мольбертом, где прикреплены картинки с геометрическими фигурами – круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы знаете?

Дети: Круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель крепит к мольберту картинку с геометрической фигурой – прямоугольник.

Воспитатель: Эта фигура называется прямоугольник. На какую фигуру он похож?

Дети: На квадрат.

Воспитатель: А чем похожи прямоугольник и квадрат?

Дети: 4 угла. 4 стороны.

Воспитатель: Верно. Но, ребята, обратите внимание: у квадрата все стороны одинаковые, а у прямоугольника две стороны короткие и две стороны длинные. Сыграем в игру на внимание? Вы будете закрывать глаза, а я буду прятать одну геометрическую фигуру. Вам нужно будет сказать, какую фигуру я спрятала.

Дети закрывают глаза, воспитатель убирает с мольберта прямоугольник. Дети открывают глаза, называют фигуру, которой не хватает. В следующий раз воспитатель прячет квадрат.

Воспитатель: Ребята, фигуры могут быть разного размера – большие и маленькие. Давайте пройдем к столам и выполним задание: зеленым фломастером обведем большой прямоугольник, а желтым фломастером обведем маленький прямугольник.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Как называется геометрическая фигура, у которой две стороны короткие, а две стороны длинные?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Ох, ребята, как хорошо мы потрудились. Нужно отдохнуть.

Динамическая пауза.

Каждый день по утрам

Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

Весело шагать. Шагать на месте.

Руки поднимать,

Руки опускать. Ноги вместе, руки на поясе. Руки поднять вверх, опустить вниз.

Приседать и вставать,

Приседать и вставать. Ноги на ширине плеч, руки на поясе. Присесть на корточки, руки вытянуть вперед. Вернуться в исходное положение.

Прыгать и скакать,

Прыгать и скакать. Ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на месте.

Количество и счет

Воспитатель: Отдохнули, а теперь посчитаем.

Воспитатель выставляет на доску 3 картинки на каждой по одной белке.

Воспитатель: Ребята, кто изображен на доске?

Дети: Белки.

Воспитатель: Хлопните в ладоши столько раз, сколько белок на доске.

Дети хлопают 3 раза.

Воспитатель: Да, на доске 3 белки. Давайте посчитаем их.

Воспитатель вызывает 1 ребенка посчитать белок.

Воспитатель выставляет на доску еще одну картинку с изображением белки.

Воспитатель: Хлопните в ладоши столько раз, сколько теперь белок на доске.

Дети хлопают 4 раза.

Воспитатель: Да, теперь на доске 4 белки. Давайте посчитаем белок.

Воспитатель вызывает 1 ребенка посчитать белок.

Воспитатель: Вот мы и посчитали.

3. Заключительная часть.

Воспитатель и дети собираются полукругом вокруг стола, на котором 3 куклы и 4 кукольные стула.

Воспитатель: Ребята, вспомните, с какой геометрической фигурой мы сегодня познакомились? Как она называется?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: А считали мы с вами сегодня до скольки?

Дети: До 3 и до 4.

Воспитатель: Вот мы и выполнили математические задания. Вы все еще хотите поиграть новыми игрушками?

Дети: Да!