Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Декоративное рисование «Красивые кружки»
Цель: продолжать вызывать у детей интерес к празднику День защитника Отечества Задачи:
Образовательные:
формировать интерес к истории страны и семьи; учить украшать кружку разными способами, рисовать простые орнаменты и узоры на заготовках (кружках); продолжать знакомство с дымковской росписью
Публикация «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе, Декоративное рисование „Красивые кружки“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020
Развивающие: развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать чувства композиции, технические навыки; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, активизировать речевую деятельность детей
Воспитательные: воспитывать интерес к подготовке подарков и сувениров для папы, дедушки своими руками; укреплять доброжелательные отношения между детьми в совместной деятельности
Словарный работа обогащать словарный запас детей словами: Отечество, защитник, армия, декор.
Материал и оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная игра «Атрибуты для военного», кукла Катя, заготовка из бумаги в виде кружки; гуашь, ватные палочки, стаканчик с водой, салфетки, документ-камера.
Предварительная работа: Чтение рассказа Г. Р. Лагздынь «Дедушкина кружка», (читается утром перед образовательной деятельностью, беседа с показом иллюстраций о защитниках Отечества, о папах и дедушках как «защитниках» семьи.
Содержание организованной деятельности
I.Введение в игровую ситуацию. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришла кукла Катя. (Дети здороваются с куклой)
Воспитатель: Катя пришла к нам узнать, какой праздник мы скоро отмечаем. (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, скоро мы будем отмечать праздник «День защитника Отечества». Как вы думаете, кто такие защитники Отечества? (Ответы детей) Как вы думаете, а для чего нужно охранять нашу страну, столицу, границу? Воспитатель: Правильно, ребятки, наши защитники - это папы, дедушки, которые защищали нашу родину, служили в армии. Ребята,
у Кати папа военный, он пограничник? Пограничник, охраняет наши границы. А какие еще есть военные профессии (Ответы детей)
II. Актуализация знаний и умений.
Воспитатель: В любой праздник по традиции принято дарить подарки, а лучшие из них - сделанные своими руками. Кому дарят подарки на 23 февраля? Что можно подарить папе, дедушке, братику, другу? (Ответы детей)
Воспитатель: Вы хотите подарить подарки? (Ответы детей) Мы утром читали и рассказ, кто помнит о чем говорилось в нем? (Ответы детей) Катя тоже хочет подарит папе кружку. (Перед детьми выставляются разные кружки)
Воспитатель (от имени Кати): Ребята, посмотрите, какие кружки есть у меня. Только я не знаю, какая эта роспись. Ребята, вы мне поможете? (Перед детьми кружки в дымковской росписи) Воспитатель: Давайте вспомним и расскажем Кате, какая роспись на ее кружках. (Ответы детей. Если дети затрудняются педагог помогает наводящими вопросами: думаем, если незнаем, спрашиваем у взрослых) Где еще вы видели такой рисунок?
Воспитатель: у Кати на кружках нарисованы, прямоугольники, кружочки,точки, прямые и волнистые линии- это дымковская роспись.
Воспитатель: Ребята, вы хотите сделать такие подарки, папе, деду? Садитесь на свои места. (Перед детьми на столах лежат силуэты - заготовки из белой бумаги в виде кружек) Воспитатель: Ребята, что это? Ответы детей (кружки.) Они вам нравятся? Почему? Чего – то на ней не хватает.
Чего? Что нужно сделать, чтобы они стали красивыми? Ребята, украшать кружки мы будем, как и Катя, дымковской росписью.
III. Затруднение в ситуации.
Воспитатель: Начинаем расписывать кружки. (Дети видят нет кисточек) Ой, у нас есть только краски, а где же кисточки. Как же нам быть, чем мы будем рисовать узор на кружках? Чем мы сможем заменить кисти? (Ответы детей)
IV. Открытие нового знания или способа действий.
(Дети находят в группе ватные палочки, заменяют ими кисти, выбирают по своему желанию краски и приступают к работе. Воспитатель показывает этапы работы)
Воспитатель: А теперь приступаем к работе (дети рисуют подарки для папы)
Дымковская роспись: состоит из различных геометрических фигур: прямых и волнистых полос, кружочков, точек. Волнистая линия напоминает реку, водную гладь, окружность с точкой – солнце. Узор заранее не придумывают, он появляется уже во время росписи и зависит от размера и образа предметов. Поэтому мастерицы говорят о том, что нет двух абсолютно одинаковых предметов.
Воспитатель: Давайте немного отдохнём.
Физкультминутка:
Мы топаем ногами (ходьба на месте)
Мы хлопаем руками (хлопки в ладоши)
Качаем головой (наклоны головы вправо, влево)
Мы руки поднимаем (руки вверх)
Мы руки опускаем (руки вниз)
И побежим кругом (бег)
V. Введение новых знаний в систему знаний
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Кате, что нужно военным. Какие у них есть атрибуты.
Интерактивная игра «Атрибуты для военного»
VI. Осмысление (итог)
Воспитатель:
- Давайте свои кружки и кружки Кати и рассмотрим их (под документ камерой дети смотрят рисунки)
-Какая роспись у вас на кружках?
- Что нового узнала Лиза?
-Аня, какие элементы дымковской росписи ты нарисовала?
-Эмилия расскажи про свою кружку?
Воспитатель:
Молодцы, вы все постарались и у всех, хорошие получились красивые кружки, вечером подарите папе.
Расскажите Кате, что бы вы хотели им пожелать в этот замечательный праздник нашим защитникам Отечества.
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
