Конспект НОД по нетрадиционному рисованию отпечатком штампа «Была и на войне своя Весна» (18 фото)

Юлия Федосеева
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию отпечатком штампа «Была и на войне своя Весна»

Тема: «Была и на войне, своя Весна»

Цель: формирование умений передавать состояния весеннего пейзажа посредством нетрадиционной техники рисования – отпечатком штампа.

Обогащение представлений о том, что цветы в годы Вов, согревали душу нашим бойцам, несли радость и доброту.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умения изображать цветы нетрадиционным способом рисования.

2. Обогащать представления о подвиге народа, который встал на защите своей Родины в годы Вов.

Публикация «Конспект НОД по нетрадиционному рисованию отпечатком штампа „Была и на войне своя Весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Рисование
• День Победы. 9 мая, детям о войне
• День Победы. Конспекты занятий к 9 мая
• День Победы. Рисование к 9 мая
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки

Развивающие:

1. Способствовать развитию композиционных навыков.

2. Обеспечить ситуацию способствующую развитию логического мышления, внимания, наблюдательности, познавательных умений, эстетических чувств.

3. Способствовать развитию устойчивых эмоциональных отношений к событиям войны через продуктивную деятельность.

Воспитательные:

1. Способствовать воспитанию гражданских качеств: патриотизм, активную жизненную позицию, чувство долга, любовь к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая.

Методы и приемы реализации содержания ОД:

Наглядный: рассматривание иллюстраций «Хроника военных лет». Рассматривание весенних луговых цветов.

Словесный: беседа «Мы будем помнить, будем чтить, и победой дорожить», чтение стихов Сергея Михалкова «Нет войны».

Ззп: физкультурная минутка «Мы солдаты»

Раз-два – аты - баты,

Нелегко служить на флоте.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи. Использовать в речи прилагательные: Цветок - нежный, весенний, белоснежный, розовый, голубой, редкий, хрупкий, красивый.

Война – Великая Отечественная, освободительная, кровопролитная, изнурительная, разрушительная, смертельная, жестокая.

Подготовительный этап:

Перед выполнением работы следует изготовить штампы.

Для изготовления штампа, нам понадобится небольшой кусочек утеплителя (пеноплекс, нанесём на него рисунок цветка а затем вырежем заострённым предметом.

Вот так выглядят наши штампы.

Раздаточный материал: листы бумаги формата А 5 с подборкой чёрно – белых изображений, посвящённых Великой Отечественной войне, акварельные краски, кисточки, баночки для воды, штампы, салфетки, коврики по количеству детей.

ХОД:

Вводная часть:

-Ребята, совсем скоро наша страна будет отмечать один из важных праздников – праздник великой Победы.

- Сейчас я Вам прочитаю одно стихотворение.

Цветок на поле. Солнце. Тишина.

С ромашкой рядом ползает букашка.

Автор: Viva_rus Свидетельство о публикации в СМИ № S108-141255

-Ребята, какие образы возникают

в вашем воображении, после прочтения стихотворения?

-Ответы детей.

-Правильно ребята, война рисует противоестественный образ несущий смерть и страдания живому существу, маленькому созданию на тонком стебельке – ромашке.

-Казалось бы, меньше всего они должны напоминать о войне, принесенных ею слезах и скорби, страданиях и смерти. Но отдавая дань подвигу людей, нельзя не вспомнить о цветах России, которые были немыми свидетелями беспредельного мужества и героизма наших бойцов, и их земная красота согревала души воинов. После самых тяжелых боев скромный полевой цветок, уцелевший на месте сражений, наполнял нежностью сердца солдат, вызывая в памяти картины мирной жизни, от них веяло теплом родных просторов, заставляя острее почувствовать любовь к Родине, ненависть к врагу. И не случайно в стихотворениях и песнях, посвященных подвигу народа в В. О. войне, поэты не раз обращались к образу цветов России как символу Родины, мирной и счастливой жизни, за которую поднялась на смертный бой вся страна.

Пришла Война. Земля горела,

За взводом взвод.

Идут, подтянуты и строги,

В последний раз.

Николай Старшинов

Благодарная память потомков не должна угасать. Чтобы свет любви и радости в нашем сердце не угас, целомудренные цветы по весне цветут у нас. У весенней тихой зореньки, нету краше той красы: на стеблях их тоненьких капельки росы.

- Сейчас ребята, предлагаю вам занять свои рабочие места подготовленные к занятию и приступить к работе.

Основная часть.

Практическая работа детей.

Дети берут в руки кисточки, обмакивают её в краску и наносят краску на штамп.

Прикладываем штамп поверх листа бумаги, на котором изображены фрагменты войны в чёрно – белом изображении и делаем отпечаток штампом, строя композицию рисунка.

Дополняем композицию отпечатком ватной палочки.

Работы готовы.

В военные годы параллельно с боевыми действиями шла жизнь. Ведь солдаты на фронте не все время находились под огнем — они играли на гармони и писали письма.

Подведение итогов занятия:

Оформляем выставку работ и вместе рассматриваем работы. Дети высказывают своё мнение о своих работах и работах.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу. Вот наша красавица весна, которая была и на войне. Посмотрят дети на весну и свои рисунки и скажите мне:

- Понравилось вам занятие?

-Довольны вы результатом своей работы?

-Что нового вы узнали?

- Что цветы в годы Великой Отечественной войны олицетворяли?

Занятие прошло замечательно. Ребята большие молодцы! Огромное спасибо всем за активную, плодотворную работу.

Пока цветут Весны цветы,

Олеся Емельянова