Ольга Сторожева
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Откуда книга пришла»
Тема: "Откуда книга пришла"
Программные задачи:
1. Уточнить и расширить знания детей о качествах и свойствах бумаги, упражнять в определении качества бумаги, закрепить способы обследования.
2. Углублять интерес к труду взрослых, пополнить представления детей о процессе изготовления книги (цель, материал, орудие). Учить замечать взаимосвязь людей в труде, подвести детей к самостоятельным выводам, суждениям.
Публикация «Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе „Откуда книга пришла“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2014
3. Расширять запас слов: пергамент, книги - свитки, целлюлоза. Активизировать словарь детей за счё т слов: шершавая, плотная, мнётся, намокает, лесорубы, лесоплавщики, переплётчики, наборщики и т. д.
4. Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей, умение строить высказывание грамматически правильно.
5. Воспитывать устойчивый интерес к книге.
Ход занятия.
Ребё нок: - Ребята, отгадайте загадку:
Стоит на полке и молчит
Затронешь - вмиг заговорит
Расскажет вам про всё на свете
Дружите крепко с нею дети.
(книга)
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о книге, но вначале скажем о ней добрые слова.
1. Хорошая книга - мой спутник, мой друг.
С тобой интересным бывает досуг.
2. Ты учишь правдивым и доблестным быть
Природу, людей понимать и любить.
3. Тобой дорожу я, тебя берегу
Без книги хорошей я жить не могу.
- Давайте обратим внимание на нашу выставку. Каких только книг нет здесь! Как можно сказать о них? (красивые, нарядные, яркие, интересные, необычные)
- Но не сразу стала книга такой. Долгий путь прошла она, чтобы появиться перед вами в таком виде. Давайте вспомним, какими были самые первые книги. На чём писали люди? (на глиняных дощечках (показать, на растениях (папирус). На пергаменте, бересте (показать).
И вот спустя много столетий наконец-то люди придумали как сделать бумагу. Трудно проверить, что белый глянцевый лист бумаги сделали из ели, осины или берёзы (показ картины). Скажите быстро: "Раз, два, три!" - рубильная машина за это время изрубит в щепки целое бревно. Затем варят из щепок кашу. Называется она целлюлоза. И начинает работать бумагоделательная машина, выпускать бумагу, причём не одинаковую по качеству. Я предлагаю вам в этом убедиться.
На столах у детей книги (по2, предлагаю их потрогать, погладить сравнить качество бумаги в одной и другой (гладкая, блестящая, скользкая, плотная, прочная, шероховатая, шершавая, более тонкая, менее прочная и т. д.). Теперь, когда мы с вами почти всё знаем о книге, я предлагаю вам из бумаги, которая находится у вас на столе выбрать ту, которая сгодилась бы для книжных страниц, обложки, переплёта и почему? (дети трогают бумагу, пробуют мочить её в воде). Доказывают свою точку зрения.
Я рада, что вы справились с очень трудным заданием. Я знаю, что вы очень любите книгу, и у каждого из вас обязательно есть самая любимая. Описание своей любимой книги (1-2 ребёнка)
Физминутка.
Чтобы сделать книжку - малышку, чей нужен труд? (лесорубов, лесоплавщиков, машинистов, печатников, художников, писателей, наборщиков, переплётчиков).
Поэтому с книгой надо обращаться очень бережно.
Назовите мне правила:
• содержать книгу в чистоте.
• нельзя её перегибать.
• листы переворачивать за верхний уголок и т. д.
Воспитатель: Теперь ребята я думаю вы будете с книгами обращать аккуратно, будете любить книгу, ведь недаром в народе говорят:
Кто много читает, тот много знает.
О книге не только сложены стихи, но и песни. Например: "Наша книга детская"
А сейчас предлагаю вам смастерить книжки - малышки для детей ясельной группы.
