Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе «Игрушки и посуда»

Валентина Бориско
Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе «Игрушки и посуда»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе

Тема: «Игрушки и посуда»

Цель: Учить классифицировать игрушки и посуду.

Программные задачи: Формирование умения отвечать на вопросы воспитателя, активно использовать в речи обобщающие слова : игрушки, посуда. Развитие диалоговой речи, внимания, памяти, воображения. Воспитание бережного отношения к игрушкам.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе „Игрушки и посуда“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Оборудование: коробка, игрушки и посуда по количеству детей, картинка с изображение посуды и игрушек, музыка Тиличеевой «Марш и бег».

Ход деятельности.

1. Организационный момент.

- Ребята, посмотрите, какая у меня красивая коробка. Хотите посмотреть, что в ней лежит?

Давайте посмотрим. (коробка стоит на отдельном столе)

- Что в ней, назовите? Что видит Марьяна? Что видит Ваня? А ты Тимофей что увидел?

(воспитатель достаёт игрушку и тарелку)

- В коробке находятся игрушки и посуда. Всё перемешано. Надо навести порядок.

Вы мне поможете?

2. Основная часть.

Классификация посуды и игрушек.

- Нам надо разобрать посуду и игрушки. Я предлагаю это сделать на столы. Посмотрите, я приготовила два стола. Один для игрушек, другой для посуды.

На какой стол нужно будет положить посуду? (на стол с картинкой посуда)

А на стол с картинкой игрушки вы положите игрушки.

- Катя возьми предмет. Что ты взяла? Куда положишь?

- Что взял Захар? На какой стол отнесёшь? Это игрушка или посуда?

(дети умеющие говорить называют игрушку или посуду, не умеющие просто кладут)

Беседа: «Назначение игрушек»

- Подойдите к столу с посудой. Возьмите по одному предмету. Расскажите, что это и для чего она нужна.

- Регина, что ты взяла? Для чего нудна ложка? И т. д.

- Кладите посуду на стол. Подойдите к столу с игрушками. Возьмите игрушку. Назовите игрушку и скажите, что можно делать с игрушкой?

- Значит с игрушками можно играть, кормить, укладывать спать, гулять. А ещё с игрушками можно танцевать. Сейчас с игрушками потанцуем.

(на паласе в свободной игровой зоне под музыкальное сопровождение) Текст песни "Е. Тиличеева — ходим - бегаем"

Раз, два, раз. Раз, два, раз.

Весело, весело, мы идём.

Раз-два-раз, раз, два, раз.

Песенку, песенку мы поём.

(бег по кругу)

А теперь бегом-бегом и по комнате кругом

Вот как быстро мы бежали и ни сколько не устали

Вот как быстро мы бежали и устали да-да-да.

- Ой как весело мы танцевали. Положите игрушки на место.

Словесная игра с движениями.

- А сейчас поиграем без игрушек, нам помогут картинки с их изображением. Повторяйте за мной.

Мы с игрушками играем, мы игрушки называем

Неваляшка (качаем головой)

Мишка (переминаемся с ноги на ногу

Гномик (присели)

Пирамидка (руки над головой)

Кубик (руки по боком от лица)

Домик (руки вверху и внизу лица).

3. Рефлексия.

– Ребята, а нам в детском саду нужны игрушки? А что маме нужно посуда или игрушки? Маме на кухне нужна посуда.

А теперь я предлагаю самим поиграть, приготовить обед и накормить наших кукол.