Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе компенсирующего вида «По дорогам сказок»

Елена Калинич
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе компенсирующего вида «По дорогам сказок»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: выявление речевых умений и навыков: овладение словарным запасом, грамматическим строем, звуковой стороной речи и использование всех речевых умений при построении связных высказываний разных типов.

Задачи:

• Совершенствовать фонематический слух, определять и называть первый звук в слове, обозначать его соответствующей буквой.

• Развивать связную речь.

• Умение составлять описательные загадки, на основе выделения существенных признаков.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе компенсирующего вида „По дорогам сказок“» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

• Показать умение регулировать силу голоса, использовать разнообразные интонации.

• Продолжать развивать у детей мышление, память, внимание, воображение, фантазию.

• Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

• Воспитывать умение слушать товарищей не перебивая.

Интеграция: коммуникация, познание, социализация, здоровье.

Методы и приемы:

- наглядный (иллюстрации, пособия и картинки);

- словесный (совместная речевая деятельность);

- игровой (физкультминутка, игровые упражнения, словесные игры);

- практический (выполнение заданий, упражнений).

Оборудование:

Демонстрационное: ребус «Сказка», маркер, фланелеграф, сказка для фланелеграфа «Три медведя», шапочки-маски к сказке «Теремок», ширма, куклы би-ба-бо по сказке «Заюшкина избушка», аудиозапись «У оленя дом большой», иллюстрация к сказке «Колобок»

Раздаточное: раскраски по сказкам на каждого ребенка.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

– Ребята, какое у вас сегодня настроение? – Хорошее, радостное, веселое. – Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Посмотрите ребята к нам на занятие пришли гости, давайте улыбнемся и так передадим им хорошее настроение.

2. Игра «Ребус»

- Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. Но, чтобы узнать куда, надо разгадать ребус. Перед вами на доске картинки. Определите первый звук в каждом слове, обозначьте его буквой, и мы прочитаем загаданное слово и узнаем, куда же мы отправимся в путешествие.

( На картинках нарисованы: слон, кот, арбуз, заяц, карандаш, ананас. Под картинками подписываем маркером буквы, получается слово СКАЗКА)

- Молодцы, ребята, разгадали ребус. Здесь загадано слово СКАЗКА. А вы любите сказки? Хорошо. Я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказкам. Проходите, пожалуйста, на нашу импровизированную полянку. (Дети садятся на стульчики.)

3. Игра «Угадай героя сказки».

Сейчас мы посмотрим, знаете ли вы сказки. Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте, в какую сказку мы сейчас попадем :

Прибежище Мышки-норушки,

Зелёной Лягушки-квакушки

И прочей звериной компании.

Скажите мне хором название. (Теремок.)

- Правильно, ребята, конечно это теремок. Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Теремок». Посмотрите, у меня есть маски-шапочки разных животных. Они и будут героями нашей сказки «Теремок». Я выбираю ведущего, надеваю на него какую-то маску. Он не видит кто это. Остальные дети должны описать героя, не называя его, так, чтобы ведущий догадался кто он. Если догадается, значит проходит в теремок.

(Дети называют признаки, например: серенькая, маленькая, всех боится, в норке живет, зернышки грызет и т. д.)

Молодцы, ребята. Собрали всех героев в Теремок. Тогда идем дальше.

4. А вот загадка о следующей сказке :

Свой дом зимою, в холода

Она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил Зайка.

Теперь, читатель, вспоминай-ка,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто Зайца обманул? (Лиса)

Как называется эта сказка? Каким голосом просилась лиса к зайчику? Давайте вспомним эту сценку. (Дети инсценируют на ширме с куклами би-ба-бо, используя нужную интонацию). А каким голосом зайчик рассказывал петушку о своем горе? Скажите, пожалуйста печальным голосом «Как же мне не горевать?» (ответы детей). А теперь давайте вспомним, как петушок разговаривал с лисой. (Дети инсценируют, передавая интонацией и силой голоса решительность и смелость петушка.

Молодец, петушок. И вы, ребята, молодцы.

5. Физминутка «У оленя дом большой»

А на опушке леса живет олень. У оленя дом большой. (Дети под музыку выполняют движения по тексту, сопровождая словами).

6. А нас ждет следующая загадка:

Укатился он из дома

По дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный (Колобок).

Правильно отгадали. Конечно это колобок. Что сказано в загадке, какой он? (Ответы детей). Жалко колобка? А давайте мы с вами придумаем другой конец к этой сказке. Пусть в нашей сказке его никто не съест.

(Дети придумывают разные концовки. Обсуждаем.)

6. Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось, ребята? Что было интересного в нашем путешествии? (Ответы детей). А на память об этом путешествии я хочу вам предложить раскраски с русскими народными сказками, которые вы сможете раскрасить в свободное время.