Ксения Баженова
Конспект НОД по развитию речи «Заюшкина избушка» с использованием мнемотаблицы
НОД по развитию речи «Заюшкина избушка» с использованием мнемотаблицы.
Цели занятия:
Воспитательные — формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; вовлекать в совместные виды деятельности; вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы взрослого, уметь слушать ответ другого ребенка.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Заюшкина избушка“ с использованием мнемотаблицы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса и заяц»
- Темочки
Обучающие — совершенствовать общую моторику; расширять словарный запас за счет прилагательных и глаголов; обучать умению подбирать нужное по смыслу слово и заканчивать фразу, начатую взрослым.
Ход занятия:
Звенит колокольчик. Появляется воспитатель c Бабушкой - Загадушкой:
-Здравствуйте, ребята, меня зовут Бабушка- Загадушка. Я к вам в гости пришла. У меня есть сундучок, да не простой, красивый, большой. Хотите узнать, что в нем лежит (пытается открыть сундук, не может)
-Наверное, мы забыли волшебные слова. Какие волшебные слова вы знаете? (после ответа детей сундук открывается)
-Прежде, чем рассмотреть то, что лежит в сундучке, отгадайте загадки:
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Пышный хвост – краса.
Кто это? Лиса
Показываю детям игрушку лисы, рассматриваем ее:
-Посмотрите, какой у лисы красивый мех, яркий, рыжий, длинный пушистый хвост.
Летом серый, зимой –белый (заяц). Показываю игрушку зайца. Посмотрите, какие у зайца длинные уши
Кто рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает? (петух) Показываю игрушку петуха.
-Посмотрите, какой красивый петушок. Красный гребешок, красивый хвост.
-Как вы думаете, из какой сказки эти герои: лиса, заяц, петух? (ответы детей)
-Эти герои из сказки «Заюшкина избушка».
Давайте мы с вами вместе сказку расскажем?
Бабушка – загадушка нам еще одну подсказку принесла (показывает детям мнемотаблицу со сказкой «Заюшкина избушка»). Воспитатель вместе с детьми рассказывает сказку. Задает детям вопросы по сказке.
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Воспитатель начинает читать стихотворение, а дети выполняют действия согласно тексту:
На лесной лужайке разбежались зайки, вот какие зайки, зайки – побегайки. (дети прыгают, изображая зайчиков)
Сели зайки на лужок, роют лапкой корешок. (сидят, делают движения руками)
Вдруг бежит лисичка - рыжая сестричка (оббегает сидящих детей)
Видит зайцев и говорит «Где, где же вы зайки? Ах, вот вы где!» (лиса догоняет зайцев, а зайчики убегают в свои домишки)
Игра повторяется по желанию детей несколько раз.
Воспитатель:
Ребята, Бабушка – Загадушка вам предлагает поиграть в интересную игру. Предложите детям поиграть в игру «Один и много». Объясните, что вы будете называть героя сказки, а детей попросите называть их во множественном числе. (Заяц — зайцы, медведь — медведи, петушок — петушки.)
А давайте, ребята, мы покажем бабушке и нашим гостям какую мы знаем игру.
Малоподвижная игра «Домик»
Я гуляю во дворе (хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой)
Вижу домик на горе (ритмичные хлопки ладошками)
Я по лесенке взберусь (раскрыть перед собой ладони и, касаясь поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку, начиная с больших пальцев)
И в окошко постучусь.
Тук, тук, тук, тук! (поочередно стучать кулачком одной руки в ладошку другой)
Воспитатель: Отдохнули, ребята? Сыграем еще в одну игру? Проводится Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Мяч – мячик, кукла - …; мишка - …; матрешка - …; Петрушка - … .
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все правильно отвечали.
Бабушка – Загадушка: А мне пора, меня другие ребята в гости ждут. До свидания!
