Конспект НОД по речевому развитию «Федорино горе» в средней группы

Наталья Савонько
Конспект НОД по речевому развитию «Федорино горе» в средней группы

Конспект НОД по речевому развитию

средняя группа : «Федорино горе»

Воспитатель Савонько Н. Л.

Программное содержание:

-Развивать познавательные психические процессы;

- расширять активный словарный запас, обогащать пассивную речь ребенка по теме: «Посуда»;

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Федорино горе“ в средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• «Федорино горе», Чуковский К.И.
• «Федорино горе». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2019

-формировать основы артикуляции, фонематического слуха, упражнять в правильном произношении гласных звуков, образовании уменьшительно-ласкательных наименований, изменении существительных по падежам и числу, правильно использовать предлоги;

- развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, нравственно-эстетическое чувство в быту, в играх;

-воспитывать бережное отношение к посуде.

Обогащение и активизация словаря: названия посуды (самовар, чашки, ложки, блюдца, столовые приборы).

Рассматривание иллюстраций: по мотивам произведения «Федорино горе» К. И. Чуковского.

Материалы: комплект игрушечной посуды, дид. /игра «Назови что лишнее» (слайды)

Предварительная работа: чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе». Внести книгу в книжный уголок, дать возможность рассмотреть иллюстрации до занятия, вызвать интерес. Приготовить посуду и столовые принадлежности: натуральные или игрушечные. Ход НОД:

-Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

-Ой, что такое, почему, ничего я не пойму…

-Ребята, мы оказались на лесной поляне. Но что здесь произошло? (Обращает внимание детей на разбросанную посуду. Дети рассматривают их).

Появляется Федора (кукла)

Федора (поет).

-Ой-ой-ой, ой-ой-ой!

Вы в канаву упадете,

Воротитеся домой!

Вы утонете в болоте!

Ой, вы бедные сиротки мои,

Не ходите, погодите,

Утюги и сковородки мои,

Воротитеся домой!

Педагог: Дети, вы узнали, кто это?

Дети: Это бабушка Федора.

Федора : Здравствуйте, ребята! (дети отвечают на приветствие.) Вы меня узнали?

Дети: Да.

Федора. Знаете,из какой сказки я пришла?

Дети. Из сказки «Федорино горе».

Федора :Знаете,какое. у. меня,горе?

Дети:Убежала,посуда.

Федора. :А почему,вся посуда убежала от меня?

Дети. Не любила, била, запылила, закоптила, загубила.

Педагог. :Ах,ты,несчастная,Федора!

Воспитатель: Давайте, дети, вспомним, как посуда, звенела, когда убегала от Федоры :

Упражнение на звукопроизношение (дети повторяют последние слоги) :

«Блюдца «дзынь-ля-ля» -

«Чашки да ложки скачут по дорожке» - скок-скок,

«И стаканы — дзынь —разбиваются.

«И кастрюля на бегу. Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу…гу-гу…»

«Самоварище сидит и товарищам кричит, и в железную трубу «бу-бу-бу»»

Федора (плачет) : Что же мне теперь, делать?

Педагог: Ребята, подскажите Федоре, что ей теперь делать? Как надо ухаживать за посудой.

Дети: Посуду надо мыть, чистить, вытирать, не бить, беречь, сушить.

Педагог: Присаживайся, Федора,

Федора : Уж не буду! Уж не буду!

Я посуду обижать!

Буду,буду я посуду, и любить и уважать!

Педагог: - Ой,Федора, так и быть, мы готовы тебя простить. Ну, что, ребята, давайте, поможем Федоре собрать посуду

Дид. игра «Что где лежит?» (Использование предлогов)

-Где, ребята, чашки спрятались? (на елке)

-А где блюдца? (у забора)

-Кастрюля? (на заборе….

-Сковорода? (за забором)

-А где тарелка? (под елкой)

-А сейчас давайте присядем и расскажем, что мы знаем о посуде.

На столе стоит посуда (Деревянная ложка, стеклянный стакан, кастрюля, чайник, чугунная сковорода).

Педагог: я загадаю вам загадки:

1. Сама не ем, а людей кормлю (ложка)

Для чего ложка нужна?

Ложка из дерева - деревянная.

2. Сделаны они из стекла, предназначены для чая, сока, молока. (Стаканы)

Стакан нужен для того, чтобы из него. (пить)

Стакан из стекла – стеклянный.

3. На огне я стою, еду вкусную варю. (Кастрюля.)

Кастрюля нужна для того, чтобы в ней. (варить суп).

Кастрюля из металла – металлическая

4. А сковорода нужна для того, чтобы на ней. (жарить котлеты).

Сковорода из чугуна - чугунная

5. Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник.)

Чайник нужен для того, чтобы в нем. (кипятить воду, заваривать чай).

Игра «Четвертый лишний?» (Слайды).

Физ. минутка: Мы две чашки возьмем,

Бим - бом, бим-бом…

На доске появляется картинка-самовар

-Да на вышитой салфеточке

Самовар стоит,

Словно жар горит,

И пыхтит, и на бабу

поглядывает:

«Я,Федорушку, прощаю,

Сладким чаем угощаю.

Кушай, кушай, Федора Егоровна!»

-И нас Федора Егоровна угощает чаем, только чай горячий, надо остудить его - подуйте

Упражнение на дыхание: «Остуди чай».

Педагог: - Федора, надо посуду любить, обращаться с ней бережно и называть ее ласково.

Игра «Назови ласково» (с мячом, ложка- ложечка)

- Молодцы!

-Ну, вот, ребята давайте, еще раз напомним Федоре, как надо относится к посуде. И мы будем аккуратно к посуде относится, и все вещи беречь, что бы они от нас не сбежали.

-Пора нам в детский сад возвращаться.

-До свидания!