Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «Приключения Колобка»

Елена Мыльникова
Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «Приключения Колобка»

Конспект НОД по речевому развитию во 2 младшей группе

«Приключения Колобка».

Цель: развитие речевых способностей через театрально- игровую деятельность

Задачи:

Обучающие задачи:

Научить целенаправленным действиям с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям;

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе „Приключения Колобка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022

Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

Закрепить знание детьми русской народной сказки "Колобок", побуждать их к пересказу отдельных моментов сказки;

Способствовать получению положительных эмоций

Учить беседовать по содержанию сказки.

Формировать желание и умение повторять слова из текста.

совершенствовать связную речь детей;

азвивающие задач

Развивать активную речь;

Развивать культуру общения с окружающими людьми, учить слушать вопросы взрослого и отвечать на них.

Развивать образное и логическое мышление, воображение.

Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу;

Развивать память, наблюдательность, мелкую моторику, умение выполнять различные игровые задания.

Воспитательные задачи:

способствовать воспитанию у детей чувства сочувствия, переживания, заботы;

формирование доброжелательного отношения к людям и окружающему миру в целом.

воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу

Образовательные области приоритетные - познавательное и речевое развитие, в интеграции – социально - коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная,

Оборудование и материал: Аудиозаписи «Звуки леса», «Зайчик», «Ручеек», «Колобок», «Волк», «Медведь», «Лиса», «Мишка- косолапый»

Шапочки - ободки: заяц, волк, лиса, медведь, колобок, массажные коврики- дорожки, ткань синего цвета для ручейка

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети под музыку входят в зал, который представляет собой лес: много деревьев, елочек, в углу стоит домик бабушки и дедушки.

Приветствие «Доброе утро»

Доброе утро, глазки, вы проснулись?

Дети поглаживают веки).

Доброе утро, ушки, вы проснулись?

(Дети поглаживают ушки).

Доброе утро, щечки, вы проснулись?

(Дети поглаживают щечки).

Доброе утро, ручки, вы проснулись?

(Дети поглаживают ручки.

Доброе утро, ножки, вы проснулись?

(Дети поглаживают ножки).

Доброе утро, солнышко!

Мы проснулись и улыбнулись!

Протягивают руки вверх и широко улыбаются).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!Дети подходят и здороваются с гостями)

Здравствуйте, ладошки. Хлоп – хлоп – хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ – топ – топ.

Здравствуйте, гости. Здравствуйте!

Воспитатель:

По дорожке мы пойдем,

Прямо в сказку попадем.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем в сказку мы играть!

Из муки он был печен, лепим руками колобка)

На сметане был мешен, (замешиваем)

На окошке он студился (дуем на ладошки)

По дорожке укатился (бежим по кругу)

Был он весел, был он смел, (улыбаемся, шагаем)

И в пути он песню пел. (поем песенку)

Съесть его хотел зайчишка (прыгаем, как зайка)

Серый волк и бурый мишка (рычим, как волк и переваливаемся, как медведь)

А когда малыш в лесу (шагаем)

Встретил рыжую лису (показываем повадки лисы)

От нее уйти не смог,

Что за сказка? (Колобок)

Стук в дверь

Воспитатель: Ребята я пойду, посмотрю, кто стучится (воспитатель выводит ребенка в шапочке колобка).

Воспитатель: К нам пришел сказочный герой. Узнали его (воспитатель показывает колобка).

Воспитатель: Давайте вместе проговорим чистоговорку.

ОК-ОК-ОК – пришел к нам в гости Колобок.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на колобка. Какой колобок?

Дети: Круглый, румяный, добрый, веселый, смелый, непослушный.

Воспитатель: Давайте вспомним, кого повстречал колобок на своем пути? (зайца, волка, медведя, лису)

Воспитатель: Ребята наш сегодняшний гость любит петь и танцевать и предлагает вам вместе с ним спеть и станцевать.

Колобок, колобок, (поют, кружатся вокруг себя, показывая руками колобка)

Колобок — румяный бок,

По дорожке покатился (показывают, как покатился колобок с помощью рук)

И назад не в

(повторяют за воспитателем слова и движения)

Воспитатель: А что случилось в конце сказки? Лиса съела колобка).

Воспитатель: Ребята, колобок хочет вернуться к дедушке и бабушке. Дорога идет через лес. Он боится идти один. Что делать? Как помочь ему? (надо проводить колобка) Вы согласны, помочь колобку?

Воспитатель: Отправляемся в путь и поможем, ему вернутся к бабушке и дедушке. Но сначала мы должны попасть в сказку (дети встают в круг, воспитатель включает музыку - «Звуки леса»).

Тише, тише не шумите,

Нашу сказку не спугните (палец поднести к губам, сказать тс-с-с)

Раз - два - покружись,

В нашей сказке окажись.

Воспитатель: А вот и дорожка. Пойдемте по ней в лес (дети идут по дорожке).

Мы шагаем по дорожке.

Раз, два! Раз, два!

Дружно хлопаем в ладошки.

Раз, два! Раз, два!

Поднимаем ручки

К солнышку и тучке.

Воспитатель: Ребята смотрите следы. (на полу разложены заячьи следы) Чьи же это следы? Давайте пойдем по этим следам. (идут по следам и находят зайчика - ребенка в шапочке)

До свидания!