Конспект НОД по тематическому рисованию отпечатком листа «Листья сыплются дождём» (20 фото)

Юлия Федосеева
Конспект НОД по тематическому рисованию отпечатком листа «Листья сыплются дождём»

Тема: листья сыплются дождём.

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая, познавательная.

Методы и приемы реализации содержания НОД:

Публикация «Конспект НОД по тематическому рисованию отпечатком листа „Листья сыплются дождём“» размещена в разделах

• Дождь, дождик. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Листья. Рисование отпечатками листьев, оттиск, штампинг
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки

Наглядный: просмотр презентации «Листья сыплются дождём». Наблюдение на прогулке за осенними листьями.

Словесный: Чтение стихов авторов Ивана Алексеевича Бунина «Листопад», Фёдора Ивановича Тютчева «Есть в осени первоначальной…».

Ззп: физкультурная минутка:

Дождик — кап!

Дождик – кап! (Ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой)

И в тепле погрейся! (Кладут ладони на плечи, скрестив руки на груди.)

Цель: выполнение рисунка на построение композиции способом нетрадиционного рисования – оттиск листом.

Задачи:

Образовательные:

- развивать умение работать в нетрадиционной технике рисования – отпечатком листа;

-формировать умение по композиционному построению.

-способствовать развитию пространственного мышления и творческого воображения.

Развивающие:

- обеспечить ситуацию, способствующую связно и понятно передать содержание сюжета и композиции;

-способствовать развитию пространственного мышления и творческого воображения;

-развивать умение самостоятельно располагать элемент рисунка на заданном листе бумаги на законах зрительского восприятия;

Воспитательные:

-создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к нетрадиционной технике рисования;

- воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности аккуратность при выполнении задания.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи. Использовать в речи прилагательные: Листопад – осенний, поздний, разноцветный, красочный, обильный.

Лужа – осенняя, холодная, мокрая, большая, широкая, глубокая,

небольшая, маленькая, грязная, образовавшаяся.

Раздаточный материал: лист бумаги формата А-5 с изображением осеннего листа в луже, акварельные краски, кисточки, баночки для воды, салфетки, лист от дерева по количеству детей.

Ход занятия:

- Ребята, как вы думаете, какое сейчас время года? А почему? (ответы детей).

- Правильно ребята

Если на деревьях

осенью зовётся.

(М. Ходякова).

- Осень наступает быстро – температура воздуха быстро снижается, а осадки становятся затяжными, в сентябре и в октябре, их так много во дворе. Начинается листопад. Лист осенний долго кружит, чтоб потом спуститься в лужу.

Именно такую осень с листопадом и лужами от дождя сегодня мы с вами будем рисовать.

Теперь ребята, я Вам предлагаю пройти за столы, где лежат все необходимые материалы для работы и приступить к рисованию сюжетной картинки.

Практическая часть:

Ребята, вам необходимо передавать свои впечатления от листопада, являющегося главным героем сюжета, с помощью нетрадиционной техники рисования – отпечатком листа. Техника выполнения рисунка довольно простая, и я уверенна, что вы с ней с лёгкостью справитесь, важно нарисовать главное в сюжете, которое выражает содержание нашей темы.

Самостоятельная работа:

Воспитатель направляет деятельность детей, уточняет, советует, поощряет проявление творчества. Ребята наносят на лист краску с помощью кисточки.

Дети оставляют отпечатки, а место отпечатка на сюжетной картинке и его цветовую гамму определяют самостоятельно по своему желанию.

Аккуратно поднимаем листик и любуемся результатом.

Продолжаем оставлять отпечатки.

Работы детей готовы.

Заключительный этап работы над композицией - просмотр и анализ выполненных рисунков. Дети высказывают своё мнение о своих работах и работах товарищей.

Оформляем выставку работ.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу, используя осенний листик и краски, каждый из вас создал свою сюжетную картинку, на которой изображён осенний листопад. Все работы получились красивые по - своему.

- Ребята, посмотрите внимательно на работы и скажите:

-довольны вы своей работой?

-какая работа более аккуратная?

-понравилась ли вам техника выполнения рисунка?

- Что было для вас трудно?

-Ребята, вы очень успешно справились с заданием.

Спасибо Вам. Вы большие молодцы.

А сейчас нам пора отправляться на прогулку, где мы с вами будем наблюдать за осенней природой. И в очередной раз сможем убедиться, в том, что осень сама придумала наряды деревьям и кустарникам, будто устроила конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться каждый день, как медленно кружась в воздухе, падает то один яркий осенний лист, то другой. Или вдруг дунет резкий ветер и с деревьев срывается уже несколько разноцветных листьев, которые веселым танцем ложатся на землю или оставленную дождём лужу.