Мария Петровская
Конспект НОД «Путешествие в прошлое книги» в подготовительной группе
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в подготовительной группе.
Подготовила воспитатель ГБДОУ детский сад №118
Выборгского района города Санкт-Петербург
Петровская Мария Александровна.
Тема: «Путешествие в прошлое книги».
Цель: ознакомление с историей создания книги и письменности.
Задачи:
Публикация «Конспект НОД „Путешествие в прошлое книги“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Темочки
1. Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; формировать умение строить предположения, сравнивать, анализировать, делать выводы.
2. Вызвать интерес к творческой деятельности человека. Развивать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, целенаправленность детей.
3. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Словарная работа: обогащать и активизировать словарный запас детей («иероглифы», «папирусный свиток», «пергамент», «береста»); развивать связную, грамматически-правильную диалогическую и монологическую речь).
Методы и приемы:
• практические: игровая ситуация, физкультминутка, обследование предметов.
• наглядные: наблюдения, рассматривание иллюстраций, просмотр слайдов презентации.
• словесные: беседа, рассказ-объяснение, вопросы, загадки.
Материалы и оборудование: книги разных эпох, ноутбук, интерактивная доска.
Ход НОД:
Воспитатель:
(читает стих)
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя.
А о каком предмете пойдет речь, вы угадайте сами.
Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Это не человек, а рассказывает. (Книга)
- Правильно, ребята, это книга. Я предлагаю вам пройти на импровизированную выставку книг и обратить внимание на их красочность, на то, что они разные:
1. По содержанию и оформлению (энциклопедии, сказки, взрослые книги);
2. По размеру (книжки-малышки, большого и маленького формата);
3. По переплету (в мягком и жестком переплете).
- Рассмотрите эту книгу. Из чего она состоит? Из каких основных частей? (Ответы детей)
- Правильно, вот корешок, переплёт, листы, книжный блок, обложка.
По ходу просмотра книг задаю вопросы :
- Для чего нужны книги? (Читать, узнавать новое, быть умнее, учиться в школе.)
- А где хранятся книги? (Дома, на полках, в библиотеке.)
- Что будет, если книги исчезнут?
- А как вы думаете, всегда ли книга имела такой вид?
Дети: нет.
- Давайте все вместе совершим небольшое путешествие в прошлое книги. Вы согласны?
Дети: да.
- В далёкие-далёкие времена, когда ещё не изобрели бумагу и письменности не было никакой, люди придумывали разные способы передачи информации.
СЛАЙД 1. Одним из таких способов было письмо в картинках. Древние люди наносили их на стены потолки пещер, на открытые скальные поверхности и отдельные камни. Например, нарисуют озеро и рядом огромную рыбу – это означает память об удачной ловле рыбы. Попробуем догадаться о чём рассказывает нам этот древний рисунок?
Ответы детей.
Слайд 2. Позже рисунки постепенно превратились в знаки, которые стали называться иероглифы, обозначающие отдельные слова и даже целые предложения. Иероглифы высекали на камнях, каменных плитах. Как вы думаете такие книги удобно было бы держать дома?
Дети: Нет, они тяжёлые, занимают много места, их трудно брать в руки.
СЛАЙД 3. Позже книги стали делать из глины. На сырой глине острой палочкой выдавливали знаки и картинки. Потом глину сушили и обжигали в печах. Получались глиняные таблички, очень прочные. Каждая книга состояла из нескольких десятков и даже сотен плиток, как наша книга из многих страниц. Существовали целые библиотеки из таких глиняных плиток.
А как вы думаете, удобно было читать и хранить книги, написанные на глиняных дощечках? И почему?
Дети: нет, глина может разрушиться, чтобы хранить нужно много места.
СЛАЙД 4. И тогда люди стали использовать другие материалы. Там, где росли пальмы, люди писали заострённой палочкой на пальмовых листьях.
СЛАЙД 5. Китайцы писали на бамбуковых планочках, кисточкой и тушью на шелке.
СЛАЙД 6. В Древнем Египте, Риме и Греции книги научились изготавливать из папируса. Папирус – это растение, растёт оно в Африке. Таким образом, появились книги – свитки, похожие на широкую и длинную ленту, в которой нет страниц.
СЛАЙД 7. Но папирус рос не везде. И там, где его не было, люди научились писать на пергаменте. Изготавливали его недалеко от города Пергама, вот откуда это название. Пергамент, в отличие от папируса, не трескался, он был очень прочен, его можно сгибать. Сначала из пергамента делали свертки. А затем из несколько пергаментных листков научились составлять книги.
СЛАЙД 8. На Руси богатые люди могли себе позволить использовать пергамент для письменности. Но более распространенной была береста. Отсюда и пошло выражение «берестяная грамота». Бересту специально обрабатывали и писали по ней пером и чернилами. А вы знаете, что такое береста?
Дети: специально обработанная кора березы.
- Но этот материал был не удобен и не практичен в использовании, так как не мог долго храниться.
Слайд 9. Шли годы и столетия, и забыли постепенно о папирусе и пергаменте. Потому что появилась бумага. Белая, гладкая, удобная. А придумали её изготовление в древнем Китае.
А вы знаете, из чего изготавливают бумагу?
Дети: из древесины.
- Обратите внимание ребята, на образцы разных бумаг, которые отличаются не только по цветам, но по качеству (толстые тонкие, газетные для офисной техники, пекарские и др.) и назначению (газетная, салфетная, фотобумага и др.)
Физкультминутка:
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу. (Плавное покачивание поднятыми вверх руками.)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу. (Встряхивание рук перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят. (Горизонтальные, одновременные движения руками
вправо — влево.)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад. (2 раза.)
Одну книгу писали очень долго, до нескольких месяцев, а иногда даже и не один год. Это был очень тяжёлый труд.
СЛАЙД 10. Возможность создавать книги быстрее и проще появилась тогда, когда люди изобрели печатный станок. С тех пор уже не нужно было записывать каждую букву. Основал книгопечатание на Руси Иван Фёдоров. (Дети повторяют имя первопечатника)
Шли годы. Постепенно человек усовершенствовал печатный станок, придумав машины, которые изготовляют сразу много книг. Но, прежде чем начать печатать книгу, необходимо подготовить ее содержание.
Как вы думаете, кто готовит все материалы для книг? (Поэты, писатели, художники.)
И в результате мы с вами читаем вот такие красивые книжки (показывает, в которых есть замечательные картинки). И книги нужно беречь. Почему нужно беречь книги?
Ответы детей.
Существует много пословиц про книги :
Книга – ключ к знаниям.
С книгой поведешься – ума наберешь.
Кто много читает – тот много знает.
- Объясните смысл каждой пословицы.
Ответы детей.
Итог:
Понравилось вам путешествие, что запомнили?
Ответы детей.
