Джаслыкова Любовь
Конспект НОД «Дикие и домашние животные»
Конспект НОД в старшей группе на тему:
Дикие и домашние животные
Выполнила воспитатель МДОУ
«Детский сад №52»
Джаслыкова Любовь Анатольевна
Дикие и домашние животные.
Цель: Обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, определенная среда обитания. Развивать интерес у детей к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Уметь различать разных животных по характерным особенностям.
Публикация «Конспект НОД „Дикие и домашние животные“» размещена в разделах
- В мире животных. Конспекты занятий
- Домашние животные. Конспекты занятий
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
Задачи:
1. Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Расширять кругозор детей через ознакомление с животными.
2. Развивать внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи.
3. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Ход НОД:
Раздается стук в дверь. Появляется маленький зайчик.
- Ребята к нам в гости пришел удивительный малыш. Но почему же ты такой грустный и заплаканный? Что случилось?
(Зайчик рассказывает детям, что потерялся, а так как он еще маленький, он забыл кто он такой и какая у него мама. Он только помнит, что зовут его Степашка.)
- Ребята, как же нам Степашке помочь? Сначала нужно разобраться, кто же он такой. Как вы ребята думаете, кто он? (Зайчонок)
- Молодцы ребята, скажите Степашке кто он. (Дети общаются с зайчиком, говорят ему кто он.)
Зайчонок радуется, благодарит детей, но потом опять огорчается, ведь он не знает, кто его мама и где он живет.
- Степашка, ты сядь на стульчик, а мы с ребятами постараемся тебе помочь. Ребята, я сейчас загадаю вам загадки, а вы отгадайте, кто это.
1. Я скачу туда – сюда
По деревьям ловко,
Не пустует никогда
У меня кладовка.
(белка)
2. День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет,
Ходит – бродит он молчком,
Уши серые – торчком.
(волк)
3. Что за елочка такая
Это елочка живая
В серенькой одежке
Ходит по дорожке.
(ежик)
4. Мордочка усатая
Спинка полосатая
Щурит глазки
Мурлычет сказки.
(кошка)
5. Маленький рост,
Длинный хвост,
Собирает крошки,
Прячется от кошки.
(мышка)
6. Громко лает во дворе
Отдыхает в конуре
Стережет хозяйский дом
И виляет нам хвостом.
(собака)
7. В магазине не была,
На базаре не была,
А домой пришла
Молоко принесла.
Молока кому?
Хозяину своему.
(корова)
8. Рыжая с пушистым хвостом
Живет в лесу под кустом.
(лиса)
9. Зимой – белый,
Летом – серый.
(заяц)
10. Хвост колечком
Живет под крылечком
С человеком дружит
Дом сторожит.
(собака)
11. Длинное ухо, белое брюхо,
Прыгает ловко, любит морковку.
(заяц)
- Молодцы, про всех загадки отгадали. Ребята, а кто знает, как можно назвать всех одним словом? (животные)
Какие особенности у животных? (лапы, копыта, рога, хвост, шерсть)
- Ребята, вот карточки и две коробочки желтого и зеленого цвета, сейчас мы разложим диких животных в желтую коробочку, а в красную домашних животных.
Деятельность детей:
(Дети разделяются на 2 группы и раскладывают животных)
- Молодцы ребята справились с заданием. Теперь зайчик знает, что он относится к диким животным. А вот где он живет, он не знает. ( ответы детей: в лесу, на поляне, на лугу)
- Правильно, зайчик живет в лесу. Как называются животные, которые живут в лесу? (дикие)
- Ребята, у нас есть картинки с изображением диких животных, давайте посмотрим диких животных и познакомим с ними Степашку. (Дети с воспитателем находят диких животных, рассматривают их и показывают зайчику его маму.)
- Ребята, но зайчик еще не знает, что кроме диких животных, есть еще животные, которые живут рядом с домом человека. Как называют таких животных? (домашние)
- Давайте Степашку познакомим с домашними животными, найдем их в книге. (Рассматривают домашних животных)
- Ребята, как вы думаете, все животные заботятся о себе сами: строят себе жилье, добывают пищу? (Нет, не все. Домашние животные не могут заботиться о себе сами, о них заботиться человек.)
- Правильно, человек заботиться о своих домашних животных, строит им жилище: корове – коровник, свинье – свинарник, лошади – конюшню, собаке – будку.
- Ребята, давайте расскажем Степашке как люди ухаживают за домашними животными. (Кормят, поят)
- За это домашние животные помогают человеку в жизни: корова – дает молоко, кошка – ловит мышей, лошадь – возит грузы, собака – охраняет дом.
Физкультминутка
- Ребята, мы познакомили зайчика с жизнью домашних животных. А как вы думаете, у диких животных в лесу есть дома, где они живут? (разные ответы детей)
- Ребята, а сейчас мы закроем глаза и в вместе с зайчиком перенесемся в лес. В лесу мы посмотрим какие дома существуют у животных. Возможно, там мы встретим маму нашего зайчика.
- И так мы с вами в лесу. Я расскажу вам интересную историю о рождении маленького зайчика. (рассказ воспитателя о зайчонке - листопадничке)
- Ребята, у каждого животного есть свой дом в лесу, только эти дома все разные, лиса – в норе, медведь – в берлоге, ежик – в норке, белка – в дупле.
Дидактическая игра «Найди свой домик» (Дети по парам раскладывают картинки животных и их домиков)
- Ребята, посмотрите, сколько различных следов на снегу. Как вы думаете, куда ходили дикие звери, они гуляли? (нет, они искали себе пищу)
- Дикие животные добывают себе корм сами, о них никто не заботится. Чем же питаются дикие животные?
Зайчик – травой, корой; белка – грибами, орехами; лиса – мышами; волк – дичью.
- Ребята, посмотрите на эти следы, они напоминают следы зайчика. А вот и зайчиха, мама зайчика. Попрощаемся с зайчиком, пожелаем ему счастливо перезимовать в лесу и больше не теряться. Ведь теперь он знает кто он, где живет и кто его мама.
- Сейчас, ребята, мы вернемся обратно в группу и вспомним наше путешествие. (дети высказывают свои впечатления о лесе)
Итог занятия:
1. Про каких животных мы говорили?
2. Где живут дикие и домашние животные?
3. Какие животные добывают пищу сами, а каких кормят?
- Ребята, я хочу, чтобы вы на память о нашем путешествии нарисовали рисунки и изобразили то, что вам больше всего запомнилось.
(Дети рисуют рисунки, затем их с воспитателем анализируют).
Литература:
1. В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Развитие и воспитание детей дошкольного возраста»;
2. Журнал «Ребенок в детском саду» №6-2001 г.
