Конспект НОД в старшей логопедической группе «Поможем Андрюшке вернуть мебель»

Светлана Неклюдова
Конспект НОД в старшей логопедической группе «Поможем Андрюшке вернуть мебель»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема «Мебель»

(на основе сюжета «Поможем Андрюшке вернуть мебель)

Цель - Составление описательных рассказов о предметах мебели.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- активизировать и актуализировать словарь по теме (мебельный, шкаф, диван, кровать, кресло, стол, стул, комод, полка, протирать, мыть, пылесосить, чистить щеткой).

- совершенствовать умение детей составлять описательные рассказы с помощью схемы.

Коррекционно - развивающие:

- развивать умение подбирать признаки к предмету;

- совершенствовать умение образовывать форму мн. числа существительных;

- развивать мышление, связную речь.

Публикация «Конспект НОД в старшей логопедической группе „Поможем Андрюшке вернуть мебель“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Мебель. Все о мебели для детей
• Старшая группа
• Темочки

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение слушать других.

Оборудование: Предметные картинки мебели, схема описательного рассказа, кукла Андрюшка, мяч.

I.Вхождение в игровую ситуацию.

Логопед создает проблемную ситуацию, приносит куклу Андрюшку, и говорит, что Андрюшка совсем не ухаживал за своей мебелью и однажды мебель от него ушла. Она вернулась обратно в магазин. А в какой магазин она вернулась? (В мебельный)

Ребята, а вы знаете, как надо ухаживать за мебелью? (Мебель нужно протирать, мыть, пылесосить, чистить щеткой). Поможем Андрюшке вернуть мебель (Да)

А чтобы узнать какая мебель пропала, нужно отгадать загадки.

II.Основная часть

Д/у «Отгадай загадку»

Днем спит на ней одеяло и подушка,

А по ночам там спит – Андрюшка (Кровать)

Есть спина, а не лежит никогда.

Есть четыре ноги, а не ходит.

Сам всегда стоит, а другим сидеть велит (Стул)

На него садятся, но не стул.

Есть подлокотники, но не диван.

Есть подушки, но не кровать.

(Кресло)

Логопед выставляет картинки отгаданной мебели.

Д/у «Подбери признак»

Чтобы найти мебель, мы должны хорошо знать какая она. Давайте подберем признаки к мебели.

Кровать какая (Широкая, новая, деревянная, удобная, мягкая)

Стул какой? (Пластмассовый, жесткий, низкий, детский)

Кресло какое? (Мягкое, удобное, красивое, красное)

Д/и с мячом «Много чего?

Логопед приглашает детей на палас и организует знакомую игру. (Одна кровать, а в магазине много чего) (В магазине много кроватей (комодов, полок, диванов, кресел, стульев, столов, шкафов)

Составление описательных рассказов

В мебельном магазине много мебели, поэтому мы должны хорошо описать, какая мебель нас интересует. Логопед вывешивает схему описательного рассказа и просит детей рассказать о мебели, которую они ищут. (Нет ли у вас кровати. У нее есть ножки, деревянные закругленные спинки и мягкий матрас. Она нужна, чтобы на ней спать)

III.Рефлексия

Логопед организует рефлексию, оценивает деятельность детей.

Помогли мы вернуть Андрюшке мебель (Да)

А почему у нас это получилось? (Хорошо выполняли задания: отгадывали загадки, подбирали признаки, составляли описательные рассказы.) Андрюшка благодарит вас и обещает ухаживать за своей мебелью и бережно к ней относиться.