Екатерина Сидорова
Конспект НОД «Звук и буква И. Звуковой анализ слова «игла»
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи
Расширение представлений детей о профессиях.
Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли.
Развитие артикуляции и фонематического слуха.
Знакомство с буквой "И".
Развитие мелкой моторики.
Упражнение в проведении звукового анализа слова "игла".
Публикация «Конспект НОД „Звук и буква И, Звуковой анализ слова „игла“» размещена в разделах
- Анализ. Аналитический отчет, справка
- Буква И и звук [И]. Конспекты занятий
- Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
- Звуковой анализ слов. Развитие навыков звукового анализа
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2014
Материалы и оборудование: карточка с буквой "И" (шрифт - черный, буквы заготовки "А", "И" из разрезанной азбуки, спички (с удаленной серной головкой) или камушки, картинка - схема слова "игла", карточки, конверты с фишками.
Ход занятия
Игровое упражнение "Подскажи профессию"
С сумкой тяжелой обходит район,
Письма нам в ящик кладет. (почтальон).
Как воздушная принцесса,
В форме летной. (стюардесса).
В небе синем самолет,
Управляет им. (пилот).
Вот уж мал костюмчик мой,
Новый мне сошьет. (портной).
Лесов строительных он житель,
Возводит нам дома. (строитель).
Поезд длинный голосист,
Дал сигнал нам. (машинист).
У слона иль мышки жар -
Их спасет. (ветеринар).
Знает точно детвора:
Кормят вкусно. (повара).
Под весенний птичий свист
Пашет землю. (тракторист).
Фонетическая зарядка
Как кричит осел? (Иа-иа)
Найдите одинаковый звук в словах : пила, аист, игла, ива.
Каким именем в русских народных сказках чаще всего называют царевичей? (Иван.)
Как называется домик Бабы-Яги? (Избушка.)
Назовите предмет, от которого зависит жизнь Кащея Бессмертного (Игла.)
Артикуляционная гимнастика
Растяни в улыбке губки,
Чтоб никто не видел зубки.
Губки вместе собери
И улыбку повтори.
Игра "Доскажи словечко"
Как это скучно -
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На свое отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная. (Ива.)
В узкий глазок вдета тонкая нитка
И поплыла за корабликом прытко.
Шьет, зашивает и колется колко.
А называют кораблик. (Иголка.)
Из упрямства ни на шаг
Не продвинется. (Ишак.)
Неколючий,
Светло-синий,
По кустам развешан. (Иней.)
Никак не согласится
Она лежать без толку.
Кто знает мастерицу
Усердную. (Иголку.)
Буду мастером таким,
Как наш дядя Евдоким:
Делать стулья и столы,
Красить двери и полы.
А пока сестре Танюшке
Сам я делаю. (Игрушки.)
Детям предлагают назвать звук, с которого начинаются все слова-отгадки.
Знакомство с буквой "И"
Педагог (показывает букву "И").
На калитку посмотри :
Чем она не буква "И"?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок. В. Степанова
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? - Три!
А какая буква? - И! Е. Тарлапан
Дети рассматривают букву "И", называют, из каких элементов она состоит (из двух длинны палочек и одной короткой, рисуют букву в воздухе указательным пальчиком, выкладывают букву на поверхности стола, используя спички или камушки. Еще все это можно заменить, на бархатную бумагу и шерстяные нитки.
Физкультминутка
Раз - согнуться, разогнуться,
Два - нагнуться, потянуться,
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть.
Звуковой анализ слова "игла"
Педагог предлагает произносить слово так, чтобы все хорошо услышали каждый звук.
- "Ииигла" - первый звук (и). Когда его произносим, ничего не мешает, этот звук можно пропеть, произнести громко или тихо. Это гласный звук, обозначаем его красной фишкой.
Последовательно дети выделяют второй, третий и четвертый звуки в слове.
- "Игггла" - второй звук (г). Произнести этот звук мешает язычок - это согласный звук. Произносится он твердо, обозначаем его синей фишкой.
- "Игллла" - третий звук (л). Это согласный звук, так как произносить его мешает язычок. Этот звук обозначаем синей фишкой.
- "Иглааа" - четвертый звук (а). Это согласный звук, на схеме он обозначается красной фишкой.
Педагог предлагает детям "прочитать" слово по схеме. Во время "чтения" указка медленно движется по схеме, дети тянут, пропевая, гласные звуки.
Детям предлагают заменить красные фишки в схеме на знакомые буквы "И", "А" и снова "прочитать" слово.
Анализ занятия
Проводится в форме беседы по содержанию занятия.
Вторая половина дня
В совместной деятельности дети и педагог продолжают изготовление буквенного конструктора : каждый ребенок разрезает букву - заготовку на три части (две палочки длинные и одна короткая) и складывают в конверт.
