Конспект образовательной деятельности в младшей группе «Подарки Ежика»

Екатерина Демьянова
Конспект образовательной деятельности в младшей группе «Подарки Ежика»

Конспект образовательной деятельности детей младшей группы по познавательному развитию.

Тема: «Подарки Ежика»

Цель: Формировать умение различать яблоко и грушу

Задачи:

Образовательные : Формировать умение различать яблоко и грушу. Называть сенсорные характеристики фруктов.

Развивающие: Развивать различные ощущения детей (зрительные, тактильные, вкусовые, обонятельные). Развивать активную речь.

Публикация «Конспект образовательной деятельности в младшей группе „Подарки Ежика“» размещена в разделах

• Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Приоритетные образовательные области : Познавательное развитие, речевое развитие.

Планируемые результаты:

-Узнает и называет фрукты (яблоко, груша).

-Называет сенсорные характеристики фруктов (размер, цвет, форма).

-Проявляет интерес к окружающему миру.

-Отвечает на вопросы.

- Принимает активное участие в игре (физкультминутка).

-Проявляет эмоциональную отзывчивость при выполнении различных заданий.

Целевые ориентиры:Ребенок интересуется окружающими предметами. Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов.

Материалы и оборудование (материально-технический ресурс) : для воспитателя – мультимедийная установка, ежик (игрушка, коробка (посылка, мешочек, груши, мольберт, силуэты деревьев (яблоня, груша, береза); для детей – изображения яблок и груш (на самоклеящейся бумаге) для наклеивания.

Предварительная работа: Объяснение детям значения слов «трусливый», «лужайка», «плод». Разучивание физкультминутки «Еж спешил к себе домой». Экскурсия вокруг детского сада, рассматривание яблони на участке ДОУ.

Содержание ОД :

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, а вы не знаете кто к нам постучался?

-А как вы думаете, кто к нам пришел?

Воспитатель: Сейчас я посмотрю, кто же это. (Выглядывает за дверь и возвращается к детям.)

-Я теперь знаю, кто это… А вы хотите узнать? Тогда попробуйте догадаться. А я вам немного помогу в этом. Послушайте загадку про нашего гостя.

Вместо шубки лишь иголки,

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек.

Звать его, конечно… (ежик).

Воспитатель: А давайте вспомним, какой ежик.

-Кто видел ежика? Расскажите о вашей встрече с ежиком.

-А хотите посмотреть видео про ежика?

Просмотр короткого видео на экране мультимедийной  устаноки.

Воспитатель: А давайте позовем ежика.

Дети зовут ежика.

Вносится игрушка- еж.

Воспитатель: Давайте еще раз рассмотрим ежика. Потрогайте ежика рукой. Какой он?

-А как вы думаете, какое настроение у нашего ежика?

Воспитатель: А ежик очень грустный.

-А вы не знаете, почему?

-А вы, ребята, грустили? А почему вы были грустными?

-А, вы, не знаете из-за чего грустит ежик?

-А как узнать, почему ежик грустный?

Воспитатель: Давайте спросим его.

-Как его спросить?

Дети спрашивают ежа, почему он грустит.

Ежик говорит о том, что ему прислали посылку. А он не может понять, от кого эта посылка.

-Как вы думаете, от кого эта посылка?

-А вам присылали посылки?

-А что могут прислать в посылке?

Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь ежику? Тогда давайте занесем посылку.

Заносится посылка на которой что-то написано.

Воспитатель: А как узнать от кого эта посылка?

-Хотите узнать от кого посылка? Тогда давайте прочитаем что написано на коробке.

Воспитатель делает вид что читает.

Воспитатель: Я теперь знаю, кто прислал посылку… А вы, ребята, хотите узнать?

Тогда слушайте загадку:

Трусливый маленький зверек.

Хвостик- беленький пушок.

Домик- кустик, да лужайка.

Ну, конечно, это… (зайка).

Воспитатель: А что мог зайчик прислать ежику?

-Хотите посмотреть, что же там?

Воспитатель открывает посылку, в ней лежит мешочек.

Воспитатель: Ой ребята, как же вкусно пахнет из мешочка… Хотите понюхать? (Все дети нюхают мешочек)

-Чем пахнет?

-А как вы думаете, можно узнать что там, не заглядывая в мешочек. Воспитатель: Давайте, мы попробуем на ощупь узнать, что же там находится. (Вызываются несколько детей)

-А теперь давайте же откроем мешочек и посмотрим что же там.

Воспитатель открывает мешочек. Там лежат яблоки и груши.

-Что это, ребята?

-А вы любите яблоки, груши?

- Яблоки и груши одинаковые по форме? Какие они по форме? Чем похожи? Чем отличаются?

-Какие по размеру?

-Какого цвета? А какого еще цвета бывают яблоки и груши?

-Найдите два одинаковых яблочка.

-А что можно приготовить из яблок и груш?

-Ежик очень хочет поиграть, хотите поиграть вместе с ним?

Физкультминутка. (Звучит музыкальное сопровождение).

Еж спешил к себе домой.

Нес запасы он с собой. (Ходьба)

Через кочки еж скакал. (Прыжки)

Быстро по лесу бежал. (Бег)

Вдруг он сел и изменился-

В шарик круглый превратился. (Садятся)

А потом опять вскочил (Встают)

И к детишкам поспешил. (Идут)

Воспитатель: Ребята, а вы видели, как растут яблоки и груши?

-У кого из вас растут груши или яблоки?

-А около детского садика растут такие деревья?

Воспитатель: Ребята, а у меня для вас есть еще один сюрприз.

-Хотите узнать, какой?

Воспитатель открывает мольберт, на котором прикреплены силуэты деревьев: яблони, груши, березки (на ней висит яблоко).

-Ребята, а вы узнали эти деревья?

-Как они называются?

-А почему вы думаете, что это яблоня?

-А почему вы решили, что это груша?

-А это какое дерево?

-А кто думает по другому?

Воспитатель: Ребята, это я немного ошиблась… А как исправить мою ошибку? (Воспитатель предлагает ребенку снять с березы изображение яблока.)

-А сколько висит на дереве яблок? А груш?

-А хотите, мы сделаем так, что на яблоне и груше будет много плодов?

Воспитатель предлагает детям выбрать яблоки или груши и прикрепить на нужное дерево. Просит детей, чтобы они были внимательными при выборе дерева.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а ежику понравились наши деревья?

-А давайте у него спросим.

-Ежику очень нравятся наши деревья. Он даже хотел бы наши работы отнести в лес и показать своим друзьям.

-Как же мы поступим?

-А давайте подарим ежику наши работы.

Воспитатель: Ребята, ежик благодарит вас. И хочет вас порадовать. Он угостит вас плодами из своей посылки.

-А как же быть яблок и груш мало, а нас много. Как же поступить?

-Давайте попросим нашу няню, Галину Александровну, разрезать наши фрукты. (Помощник воспитателя споласкивает и разрезает на маленькие кусочки яблоки и груши, и выкладывает на тарелку.)

Дети угощаются фруктами.

-Ребята, а мы всех угостили, никого не забыли?

-Какие на вкус были яблоки и груши?

-Что мы скажем ежику?

Воспитатель: Ребята, а вам сегодня понравилось наше занятие?

-Что вам понравилось больше всего?

-А как вы думаете, ежику у нас понравилось?

-А о чем он расскажет у себя в лесу про наш садик?

Воспитатель: Ежику очень понравился наш садик и все вы, ребята. Ежик решил даже сходить с нами на прогулку. Давайте покажем ежику какие мы самостоятельные и дружные, как мы умеем хорошо одеваться на прогулку.