Конспект ООД по исследовательской деятельности «Путешествие на воздушном шаре» подготовительная группа

Людмила Денисова
Конспект ООД по исследовательской деятельности «Путешествие на воздушном шаре» подготовительная группа
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект оод «Путешествие на воздушном шаре» подготовительная группа

Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Закрепить представление детей о свойствах воды, снега, льда. Расширять представления о свойствах воды (прозрачная, не имеет формы и запаха) и воздуха (расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении). Стимулировать желание самостоятельно делать выводы. Активизировать речь и обогащать словарь. Воспитывать дружеские отношения.

Обогащение словаря: Расширяется, сжимается, прозрачная, растворитель, фильтровать.

Публикация «Конспект ООД по исследовательской деятельности „Путешествие на воздушном шаре“ подготовительная группа» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Оборудование: Воздушные шарики, пластмассовые бутылки, тазики с горячей и холодной водой, воздушный шар, сахар, стаканчики, ложки, молоко, колбы, пробирки, салфетка, снег, лед, карточки-схемы, глобус.

Ход: (дети стоят полукругом)

-Дети, мы с вами дружные? (ответы) Мы можем все вместе отправиться в путешествие? (ответы) Давайте все вместе споем песню о дружбе.

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит-

Вот что значит настоящий, верный друг.

Мы поссоримся и помиримся.

«Не разлить водой»- шутят все вокруг.

В полдень или полночь

Друг придет на помощь-

Вот что значит настоящий, верный друг.

-На чем можно отправиться в путешествие? (ответы) Предлагаю сегодня воспользоваться воздушным шаром. Вы, не против? (ответы)

-Посмотрите на воздушный шар.

- Ребята, скажите, зачем под шаром расположена горелка? (предположения детей)

Давайте проведем опыт и узнаем, что происходит с воздухом, когда его нагревают

-Но сначала давайте вспомним правила безопасного поведения при экспериментировании.

-Кто помнит первое правило?

1Не толкай соседа во время работы.

2Сначала посмотри, затем повтори.

3Убери и на место положи.

4С горячей водой будь осторожен.

Прошу вас соблюдать правила.

Возьмите пластиковую бутылочку с воздушным шариком.

- Подержите бутылку в горячей воде в течение одной минуты. Одну минуту определим по песочным часам.

-Что вы видите? (шарик надувается)

-Что происходит с воздухом в бутылке? (он нагревается) - Нагревается и расширяется и заполняет шарик и шарик надувается.

-Какое интересное слово расширяется. Как это расширяется, покажи Данил. Повтори это слово Женя, а ты Аня, запомнила это слово? Давайте все вместе повторим это слово.

-А теперь давайте поставим бутылку в холодную воду.

-Что вы видите? (шарик сдувается)

-Как вы думаете, почему так происходит? (предположения детей)

-Воздух охлаждается-сжимается и выходит из шарика шарик сдувается. Тоже интересное слово сжимается. Давайте скажем его тихо, громко.

-Кто же может сделать вывод, зачем нужна горелка воздушному шару?

Вывод: При нагревании воздух расширяется и заполняет воздушный шар. Когда горелка выключается, воздух постепенно охлаждается и сжимается - шар сдувается.

Мы узнали, что происходит с воздухом в воздушном шаре.

(стульчики стоят в кругу)

-Предлагаю занять места в воздушном шаре. Мальчики пропускают девочек. Садитесь удобно. Чтобы нам не скучно было в полете, давайте назовём своё имя и скажем, сколько в нем слогов. Можно называть себя ласково, по- доброму.

(открываю накрытый заранее глобус)

-Что это? (ответы)

-Так выглядит наша Земля из космоса.

-Что на глобусе обозначено синим цветом (ответы)

-Давайте расскажем стихотворение о воде.

Вы, слыхали, о воде? - (воспитатель)

-Говорят она везде! – Даша М.

-в луже, море, океане – Арина К.

-и в водопроводном кране. – Игорь К.

-как сосулька замерзает - Милана С.

-в лес туманом заползает, - Настя Е.

-на плите у вас кипит - Миша И.

-паром чайника шипит, - Кристина Ф.

-растворяет сахар в чае - Никита Х.

-мы её не замечаем, - Милана Л.

-мы привыкли, что вода - Данил Б.

-наша спутница всегда. - Женя К.

-без воды нам не умыться, - Данил К.

-не наесться, не напиться. - Аня Ф.

-смею вам я доложить - Егор П.

-без воды нам не прожить - Ангелина Ч.

- И правда без воды жизнь представить сложно. Внимание, вот мы и прилетели. Мальчики выходят первыми, подают руку девочкам.

-Кто-то стоит у нас на пути. Кто это? (Водяной)

Водяной – Здравствуйте! Очень рад вас видеть. Я так люблю шлёпать босыми ногами по лужам, купаться, брызгаться. После этого на руках и ногах в солнечных лучах переливаются прозрачные капельки. Только мне непонятно: куда потом исчезает вода? (смотрит на свои руки) и еще на днях я хотел искупаться в своей любимой речке, а вместо воды - лёд. Откуда он взялся?

-Давайте попробуем ответить на вопросы Водяного. Для этого надо вооружиться вниманием и терпением. Ребята, приглашайте Водяного в лабораторию.

(столы оборудованы для экспериментирования)

-Водяной, ребята тебе покажут, какими чудесными свойствами обладает вода.

Водяной: Ой, мои любимые снег и лёд в тарелочках.

-Не спеши, Водяной, мы к ним еще вернёмся.

-Ребята, посмотрите на карточку-схему. Что надо сделать? (понюхать воду)

-Сделайте вывод (вода не имеет запаха)

-Давайте рассмотрим другую карточку. Что мы на ней видим? (в воде ложечку видно, а в молоке нет)

-Сделайте вывод. (вода прозрачная)

-Посмотрите на следующую карточку. Что надо сделать? (положить кусочек сахара и размешать). Что произошло? (сахар растворился)

-Какой вывод можно сделать? (вода является растворителем для некоторых веществ)

-У нас осталась ещё одна карточка. Что надо сделать? (разлить воду по разным сосудам)

-Какую форму приняла вода? (приняла форму в которую её налили)

-Сделайте вывод (вода не имеет постоянной формы, она принимает ту форму, в которую её налили)

Физкультминутка «Как живешь?»

-Как живёшь?

-Вот так! - (с настроением показать большой палец улыбаемся)

-А плывешь?

-Вот так! - (любым стилем)

-А бежишь?

-Вот так! – (согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами дышим носом)

-Вдаль глядишь?

-Вот так! – (руки биноклем к глазам)

-Ждешь обед?

-Вот так! – (подпереть щёку руками поза ожидания)

-Машешь вслед?

-Вот так! – (помахать)

-Ночью спишь?

-Вот так! (ручки под щёчку)

-А шалишь?

(надуть щёки и хлопнуть по ним кулачками, тут уже не скажешь нет)

Водяной: Ребята, идите скорей сюда (к столу, где были лёд и снег). А где же мой любимый снег и лёд? (они растаяли)

Водяной: почему же так произошло? (потому что в группе тепло)

Водяной: Жаль, а я так люблю есть снег, он похож на мороженое - белый, вкусный и прохладный. Кто из вас, любит есть снег?

-Ребята, можно есть снег? (ответы)

Водяной: Почему нельзя есть снег? (он холодный, грязный, можно заболеть)

Водяной: Докажите, что снег грязный.

-Ребята, что можно сделать, чтобы Водяной увидел какой грязный снег? (можно очистить его)

-Правильно, можно профильтровать снег при помощи белой салфетки.

-Мы опять услышали умное слово профильтровать. Вы ещё и в школе будете встречаться с этим словом, а сейчас давайте повторим его все вместе.

-Посмотрите на салфетку, чистый снег или грязный?

-Водяной, так что? Можно есть снег?

Водяной: Что вы! Я больше никогда не буду есть снег!

Водяной (берет карточки-схемы) Ребята, помогите мне вспомнить свойства воды.

1вода не имеет запаха.

2вода прозрачная

3вода не имеет постоянной формы

4вода является растворителем (соль, сахар, чай)

Водяной: Ой, как я чая захотел!

-А нам как раз Лидия Михайловна принесла витаминный чай, мы тебя угостим.

Водяной: А для чего вы пьете витаминный чай? (чтобы не болеть)

(дети и все гости пьют витаминный чай)

Водяной: Спасибо вам ребята. Теперь я все свойства воды запомнил (уходит)

-Нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в воздушном шаре. Мальчики пропускают девочек. И так считаем до трёх и в путь. Чтобы полёт был не скучным, давайте подберем родственные слова к слову вода (водный, водичка, водяной, водолаз, водопровод) У нас ещё осталось время, давайте споём песню

А у нас в саду дела

Эксперименты снова

Сам волшебник никогда

Не творил такого.

То растопим снег и лёд

То смешаем краски

Изменяем вкус воды

Как в волшебной сказке

То ли ещё будет, то ли ещё будет

То ли ещё будет ой, ой, ой.

-Мы приземляемся. Мальчики выходят первые, подают руку девочкам.

Человек! Запомни навсегда!

Символ жизни на Земле - вода!

Экономь её и береги

Мы ведь на планете не одни.

Ребята, давайте сделаем панно «Вода нужна всем». Приклейте фигурки всех, для кого нужна вода.

Мне хочется поблагодарить вас за интересное путешествие.