Юлия Макаренко
Конспект ОД по лего-конструированию с использованием конструктора LEGO «WeDo 2.0» на тему «Грузовой автомобиль»
Цель ОД: Развитие конструкторских способностей обучающихся ДОО при создании модели «Кран» из LEGO «WeDo 2.0» при использовании фотографии модели крана, программирования ПО LEGO «WeDo 2.0» V-2, модификации, экспериментирования детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
1. Совершенствовать знания в названия деталей конструктора LEGO «WeDo 2.0» у обучающихся.
Публикация «Конспект ОД по лего-конструированию с использованием конструктора LEGO „WeDo 2,0“ на тему „Грузовой автомобиль“» размещена в разделах
- Грузовой транспорт, грузовики
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лего, LEGO. Конспекты занятий
- Лего. Конструктор LEGO
- Транспорт, машины. Лего-конструирование
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021
2. Формировать умения соединять детали LEGO в конструктивную модель грузового автомобиля в соответствии с фотографией модели.
3. Развивать умения анализировать готовую модель грузового автомобиля и умения её модифицировать.
Развивающие:
1. Способствовать развитию конструкторских, творческих навыков, познавательно-интеллектуальных способностей у обучающихся.
2. Формировать у детей коммуникативные навыки: умение вступать в дискуссию, отстаивать свою точку зрения; умение работать в коллективе.
3. Развивать исследовательские навыки в использовании деталей конструктора.
Воспитательные:
1. Воспитывать умение работать в коллективе сверстников и взаимодействовать друг с другом, бережное отношение к конструктору.
2. Формировать терпения и усидчивости, ответственность, дисциплину.
3. Пробуждать любознательность, умение принимать решения в соответствии с поставленной задачей, развивать творческую фантазию, помогать приобретать навык слаженной работы в команде.
Дополнительные задачи:
1. Экспериментирование: отработка умений проводить эксперимент собранной конструкции: скорость движения машины, направление движения, ориентировка в пространстве.
2. Программирование: отработка умения составлять цикличную программу изменяя направление мотора и скорость движения машины.
3. Модификация: модифицировать модель «грузовой автомобиль», продумать место для грузчика и его безопасного нахождения в машине.
Проблемная ситуация: Если не будет грузового транспорта, то мы не сможем помочь Незнайке и его друзьям построить дома в городе.
Подготовительная работа: рассмотрение разных видов транспорта, чтение художественной литературы, сюжетно – ролевые игры «Машины моего города», «Автобус», «Военная техника», настольные и дидактические игры «Назови одним словом», «Чего не хватает» и другие. Рисование и конструирование машин. Чтение рассказов и загадки о транспорте. Беседы с детьми, просмотр видеороликов по сборке машин.
Материалы и оборудование: Набор конструктора LEGO «WeDo 2.0», компьютер, интерактивная доска, письмо, презентация «Строительные машины».
Ход занятия:
1 этап: Организационно-мотивационный
Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте вместе его прочитаем (открывает конверт, читает)
«Дорогие ребята группы «Смешарики»! Пишут вам Незнайка и его друзья. Мы хотим построить в нашем городе многоэтажные дома, но у нас нет строительных машин, которые перевозили бы тяжелые грузы, много кирпичей, блоков, панелей. Помогите нам, пожалуйста, друзья!»
Воспитатель: Как вы думаете, сможем мы помочь Незнайке и его друзьям?
Ответы детей: (Да)
Воспитатель: Как мы сможем им помочь?
Ответы детей: (Нужно построить грузовую машину)
Воспитатель: Из чего мы его построим?
Ответы детей: (из конструктора LEGO)
2 этап: Основной
Воспитатель: Предлагаю побыть сегодня работниками машиностроительного завода. (Показ слайдов о машиностроительном заводе «АвтоВаз») Вы будете конструировать машины из различных деталей. Как будет называться ваша профессия?
Ответы детей: (инженеры, конструкторы)
Воспитатель: Я буду диспетчером, буду принимать готовые машины, которые вы построите. Согласны?
Ответы детей: (да)
Воспитатель: Ребята, давайте пройдем на наш завод, а чтобы туда попасть, нужен пропуск.
Игра «Угадай на ощупь»
Воспитатель: Вам нужно найти в мешочке на ощупь деталь конструктора LEGO, определить, что это за деталь и назвать ее. Кто правильно назовет деталь, тот проходит на завод.
(Дети поочередно опускают руку в мешочек и пытаются назвать детали конструктора)
Воспитатель: Все правильно назвали детали, молодцы!
Воспитатель: Ребята, прежде чем конструировать, вспомним, какие есть строительные машины. Я буду загадывать загадки, а вы слушайте внимательно.
Это что за великан
Тащит груз тяжелый,
Помогает строить нам
И дома и школы. /Подъемный кран/
Не живой я, а шагаю,
Землю рыть я помогаю.
Вместо тысячи лопат
Я один работать рад. /Экскаватор/
Для цемента и бетона-
Для постройки дачи, дома-
Машина с бочкою мешалкой
Зовется… /Бетономешалкой/
С утра до вечера
Он старательно фырчит,
Кирпичи на стройку мчит.
Грузы развозить привык
Сильный, мощный … /Грузовик/
Воспитатель: Молодцы! Все строительные машины отгадали.
Воспитатель: Ребята, а для чего нужна грузовая машина?
Ответы детей: (перевозить различные грузы из одного места в другое)
Воспитатель: Верно! Грузовой автомобиль — машина, без которой не может обойтись ни одна современная стройка.
Воспитатель: Давайте с вами подумаем, как сконструировать модель таким образом, чтобы она перевозила различные грузы?
Ответы детей: (у грузового автомобиля должны быть мощные колеса, большой кузов, кабина для водителя)
(Поиск-выбор необходимых деталей из общего набора. Сборка частей модели.
Последовательное соединение всех собранных частей в одну целую модель)
Воспитатель: Здесь у нас конструкторское бюро. В нем мы будем собирать из деталей грузовой автомобиль
Воспитатель: Ребята, берите детали, проходите к конвейеру.
Давайте теперь начнём его конструировать, после чего его запрограммируем. А в конце вашей работы мы посмотрим, как вы справились с заданием, и оценим вас по следующим критериям:
-соответствие модели грузового автомобиля образцу, представленному на слайде;
-участие в конструировании модели каждого участника команды;
-соблюдение правил поведения и безопасности при выполнении командной работы.
Давайте пошагово начнём его конструировать (просмотр схемы)
Дети: (Оказывают помощь друг другу в моделировании)
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам привести в действие наш грузовой автомобиль, чтобы он мог перевозить различные грузы
Дети: (Производят эксперимент и модификацию модели)
Воспитатель: Не забывайте, к работе надо отнестись серьезно, ведь на машинах работают люди, и любая ошибка может привести к аварии. Постройка должна быть прочная, с плотно приставленными деталями.
Дети: (При необходимости обращаются за помощью к педагогу)
Воспитатель: Когда ваши машины будут готовы, нужно будет рассказать о них по схеме. Что построили? Для чего нужна эта машина? Из каких деталей строили.
Прежде чем технику пустить в работу её нужно проверить, провести испытание (эксперимент)
3 этап: Заключительный
Воспитатель: Посмотрим, что же у нас получилось (обсуждение, только положительные отзывы, похвала).
Дети: (Команды поочередно представляют модели грузового транспорта, поясняют его особенности, рассказывают какие детали использовали для постройки)
Воспитатель: Понравилось вам создавать грузовой автомобиль?
Ответы детей: (да)
Воспитатель: Вы успели сконструировать то, что задумали? Было интересно работать с конструктором LEGO?
Ответы детей: (успели, очень понравилось быть конструкторами)
Воспитатель: Как вы думаете, мы помогли Незнайке и его друзьям?
Ответы детей: (конечно помогли)
Воспитатель: Думаю, что Незнайке и его друзьям машины понравятся и пригодятся для строительства домов!
