Конспект ОД по ФЭМП для детей младшей группы «Поиграем с мишкой. Геометрические фигуры. Цвет, форма, величина»

Полина Балдина
Конспект ОД по ФЭМП для детей младшей группы «Поиграем с мишкой. Геометрические фигуры. Цвет, форма, величина»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ОД по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) для детей младшей группы.

Тема: «Поиграем с мишкой».

Цель: совершенствование умений детей различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

Программные задачи:

Публикация «Конспект ОД по ФЭМП для детей младшей группы „Поиграем с мишкой, Геометрические фигуры, Цвет, форма, величина“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Медведь, медвежата
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Темочки

Образовательные: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур; упражнять в умении различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова: большой - маленький; различать количество предметов, используя при этом слова: один, много, ни одного.

Развивающие: развивать память, логическое мышление, зрительное внимание, речь.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы; две коробочки красного и зеленого цветов; игрушки: мишка, грузовик.

Раздаточный материал: маленькие красные шары, маленькие зеленые кубы.

Методы и приемы:

Словесные (объяснение, напоминание, беседа, вопросы к детям, подсказка, совет, похвала, поощрение).

Наглядные (показ демонстрационного материала).

Практические (выполнение игр и упражнений).

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Мишка», повторение игр.

ХОД:

1. Мотивация

Воспитатель ввозит в группу грузовик, в кузове которого находятся медведь, шары и кубики.

Воспитатель (В.): Дети, а кто это к нам приехал в гости?

Дети (Д): Это мишка!

В. : Поздороваемся с ним, скажем ему «Здравствуй, Мишка!».

Д. : Здравствуй, Мишка!

В. : Посмотрите, что привез мишка в грузовике?

Д. : Шарики и кубики.

В. : И правда. Мишке нужна ваша помощь, он не знает, что такое шарик, а что такое кубик и не может их отличить друг от друга. Как вы думаете, у нас получится ему помочь?

Д. : Получится!

2. Планирование деятельности

В. : Тогда продумаем план наших действий, как же мы будем помогать мишке. Кто знает, как выглядит шар? Кто его сможет найти и показать? Воспитатель предлагает детям найти шар.

В. : Что вы нашли?

Д. : Мы нашли шар.

В. : Какого цвета шар?

Д. : Он желтого цвета.

В. : Молодцы! А теперь покажите, что можно делать с шаром?

Д. : Катать.

В. : Здорово! Что можно делать с кубом?

Д. : Ставить.

В. : Супер! А куб может катится?

Д. : Нет, не может.

В. : Конечно не может, потому что у куба есть углы. Как вы считаете, с этими знаниями мы сможем помочь Мишутке?

Д. : Да, сможем.

В. : И я так думаю.

3. Реализация замысла

Игровое упражнение «Спрячь куб (шар)».

Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей взять в одну руку шар, а в другую – куб и спрятать одну из фигур за спину.

Остальные дети должны отгадать, что спрятал ребенок и что осталось у него в руке.

В. : Как замечательно мы с вами поиграли. А теперь встанем и немного отдохнем.

Физкультминутка «Мишка».

Топай, мишка, (Топают)

Хлопай, мишка, (Хлопают)

Приседай со мной, братишка. (Приседают)

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись. (Повтор 2-3 раза)

Игровое упражнение «Собираем шарики и кубики».

В. : А теперь, ребята, поможем мишке разложить в коробки шары и кубы. Шары нужно класть в красную коробку, а кубы в зеленую.

В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько шаров (кубов? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются шары и кубы? (Большие и маленькие). Сколько шаров лежит в коробке? (много, а кубиков? (много). Сколько шаров и кубов осталось на столе?» (Ни одного).

4. Рефлексия

В. : Дети, мы справились с заданием?

Д. : Справились.

В. : Что мы для этого сделали?

Д. : Мы научили мишку различать шары от кубиков.

В. : Что было трудным?

Д. : Трудно было угадывать, что спрятано за спиной.

В. : Что больше всего понравилось?

Д. : Понравилась зарядка.

В. : Мне очень понравилось сегодня с вами играть. Вы были добрыми, дружелюбными, отзывчивыми, внимательными. Молодцы! Ну, а мишке пора уже отправляться обратно в лес, но он обязательно к нам еще заедет в гости. Скажем ему: «До свидания, Мишка!».