Конспект ООД по обучению грамоте с детьми старшей группы «В гостях у Лунтика»

Александра Булатова
Конспект ООД по обучению грамоте с детьми старшей группы «В гостях у Лунтика»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: Речевое развитие. Направление: Подготовка к обучению грамоте. Тема: «В гостях у Лунтика». Цель: способствовать речевому развитию в процессе подготовки к обучению грамоте.

Задачи: Образовательные: - продолжать обучать воспитанников проводить звуковой анализ слова;

- закрепить умение различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки;

Публикация «Конспект ООД по обучению грамоте с детьми старшей группы „В гостях у Лунтика“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

- совершенствовать умение делить слова на слоги. Развивающие: - развивать фонематический слух и речевое дыхание;

- развивать внимание, память.

Воспитательные: - воспитывать самостоятельность и мотивацию к освоению навыков чтения.

Интеграция: Социально-коммуникативное развитие - упражнять в умении подбирать слова с заданным звуком и определять место звука в слове через дидактические игры.

Методические приемы: сюрпризный момент, анализ слова, дидактические игры, подведение итогов, физкультминутка.

Средства: демонстрационный материал: игрушка Лунтик; разрезная картинка «Лунтик» в конверте, письмо от Лунтика; картинки: Вупсень и Пупсень, Мила, Шнюк, Пчеленок; 5-6 карточек разных насекомых, фланелеграф и «паутина»; д/и «Собери ромашку»; д/и «Развесь листья на деревьях»; картина-схема слова «Паук», красные, синие, зеленые фишки.

Раздаточный материал: д/и «Определи место звука в слове», простые карандаши; картинки-схемы слова «Паук», красные, синие, зеленые фишки.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Лунтик», звуковой анализ слов, подбор слов на заданный звук и определение места звука в слове, деление слов на слоги.

Ход занятия.

Организационный момент: Воспитатель собирает детей возле себя, здороваются с гостями. Затем воспитатель обращает внимание детей на появившийся воздушный шарик с конвертом.

Воспитатель: Давайте его откроем и посмотрим, что там (разрезные картинки). Давайте их соберём и узнаем от кого письмо.

Д/и «Собери картинку. Лунтик»

(Собирают все вместе, стоя вокруг стола)

Воспитатель: Кого вы собрали на картинке? Да, это Лунтик

А вот и письмо. «Дорогие, ребята. Я и мои друзья приглашаем вас поиграть с нами на сказочную поляну»

- Ребята, вы хотите попасть к Лунтику и его друзьям? А как можно попасть в сказку? А давайте скажем волшебные слова:

Мы друг другу улыбнёмся

И три раза повернёмся,

Скажем дружно – раз, два, три

Вот мы в сказке, посмотри.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, вот мы и на сказочной полянке. А вот и Лунтик. (Игрушка Лунтик)

Воспитатель: Давайте поздороваемся с Лунтиком.

Дети: Здравствуй!

Лунтик : Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Лунтик хочет познакомить вас со своими друзьями и показать, как они играют.

Воспитатель: Первыми нас встречают кто? Да, Вупсень и Пупсень. Они хотят поиграть с вами в свою игру. Вы готовы? (задание выполняется на магнитной доске

Д/и «Развесь листья на деревьях»

(Посмотрите, какие волшебные деревья здесь растут. И листья на них непростые, а звуковые. Только гусеницы деревья потрясли и листья перепутали. Давайте, деревьям вернём листву, только на первом дереве должны быть гласные звуки, на втором - твердые согласны звуки, на третьем - мягкие согласные звуки).

Возьмите все по одному листочку, называйте звук и прикрепляйте листик к нужному дереву.

(Дети называют звук, соответствующий цвету листочка)

Воспитатель: Вы молодцы, развесили листья на деревья правильно. Интересную игру придумали Вупсень и Пупсень. Посмотрите, кто нас встречает? Конечно, это Мила. Давайте узнаем, в какую игру играет Мила.

Д/и «Поможем насекомым»

(задание выполняется стоя перед мольбертом)

Ребята, посмотрите, какая большая паутина висит перед нами. А кто же в паутину попал? Чтобы их освободить, надо их названия разделить на слоги (дети по очереди делят слова на слоги)

Воспитатель: Как вы думаете, кто сплёл паутину? (Шнюк). Паук Шнюк добрый, он плёл музыкальную паутину. А насекомые попали случайно. Посмотрите, кто нас встречает? (Шнюк)

Воспитатель: Шнюк просит помочь ему разобрать его слово на звуки, поможем?

Работа за столами. ЗАС «Паук»

- анализ слова на звуки;

- задания со звуками: назови звуки, сколько гласных, назови первый гласный, назови второй гласный, сколько согласных звуков, назови первый согласный звук, какой это звук и т. д., убери названный звук.

Физминутка «Бабочка»

Видишь, бабочка летает,

На лугу цветы считает.

- Раз, два, три, четыре, пять,

Ох, считать – не сосчитать!

За день, за два…

Даже мудрая пчела сосчитать бы не смогла!

Воспитатель: А сейчас нас зовет поиграть Пчелёнок. Он хочет собрать нектар с ромашек, а все лепестки разлетелись. Поможем?

Д/и «Составь ромашку» (Звуки А, С, СЬ)

Дети подбирают лепестки с картинками на заданный звук.

(Задание выполняется на ковре, в свободном передвижении)

Воспитатель: Пчеленок вам говорит «спасибо» за правильно собранные ромашки.

Воспитатель: С кем же мы сегодня еще не играли? С нами хочет поиграть Лунтик.

Работа за столами. Д/и «Определи место звука в слове»

Воспитатель: Понравилось вам играть с Лунтиком и его друзьями? У Лунтика много друзей и с ними мы познакомимся в другой раз А сейчас нам пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте снова скажем волшебные слова, беритесь за руки:

Мы друг другу улыбнёмся

И три раза повернёмся,

Скажем дружно – раз, два, три

Вот мы дома, посмотри.

Итог: дети с воспитателем усаживаются на ковре.

Воспитатель: С кем из друзей вас познакомил Лунтик?

Какая игра больше всего понравилось вам? Почему?

Какая игра было самой трудной? Почему?

А что вы расскажите родителям о нашей сегодняшней игре?