Елена Иванникова
Конспект ОД по речевому развитию во второй младшей группе «Рассказывание сказки «Маша и медведь»
Направление деятельности: речевое
Образовательная область: чтение художественной литературы
Возрастная группа : вторая младшая
Цель: развитие связной речи детей с опорой на мнемотаблицу.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества: желание оказать помощь, умение вежливо разговаривать с собеседником, благодарить.
Развивающие :
-развивать связную речь, мыслительную активность.
Образовательные:
Публикация «Конспект ОД по речевому развитию во второй младшей группе „Рассказывание сказки „Маша и медведь“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- «Маша и медведь», сказка
- Темочки
-познакомить детей со сказкой "Маша и медведь".
-учить детей отвечать на вопросы, опираясь на наглядность.
-учить детей воспроизводить содержание сказки с опорой на мнемотаблицу.
Словарная работа: короб, пенёк.
Приё мы руководства деятельностью детей:
-словесный (рассказ, беседа)
--наглядный (демонстрация)
-организационный
-игровое упражнение
-физкультминутка
-практический: опора на опыт детей, словесные образцы речи.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, чтение художественной литературы., двигательная.
Ход ОД:
I. Дети заходят с воспитателем в группу, становятся полукругом.
В: Ребята, я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней, чем наши русские сказки!
В мире много сказок, грустных и смешных, о животных и о людях. В сказках живут разные герои, где с ними происходят различные приключения. Так, в одной сказке девочка пошла в лес и заблудилась. Вы хотите узнать, что же случилось с ней в лесу?
Тогда мы с вами отправляемся в гости к Сказочнице. А живет она вот в той избушке.
(дети подходят к избушке, выходит сказочница)
II. 1. Ск-ца: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Вы наверное хотите послушать сказку?
Я бы вам рассказала, но я очень занята. Сегодня утром гномик принес мне коврик и попросил его починить. Посмотрите, на нем появились дырочки. "Заплатки" я уже вырезала. Осталось их вставить в нужные дырочки. Если вы мне поможете, то я с радостью расскажу вам сказку.
В-ль: поможем, ребята? Тогда давайте подойдем к столу и подберем "заплатку" - фигуру так, чтобы на коврике не было дырочек.
Ск-ца: Ой, спасибо, ребята. Одна бы я ещё долго работала, а вы мне помогли. Я думаю, что гномик будет рад.
Ну а теперь скажите, какую сказку вы хотите послушать?
Хорошо. Я расскажу вам сказку про девочку, которая заблудилась в лесу. А называется она "Маша и медведь". Устраивайтесь поудобнее, слушайте и смотрите. (Сказочница сидит за столом, на столе фланелеграф)
2. Ск-ца: -Ребята, вам понравилась сказка?
-А вы внимательно слушали?
-Сейчас я проверю. Как называется сказка, которую вы слушали?
-Что случилось с Машей?
-Кто жил в избушке?
-Что Маша придумала, чтобы убежать от медведя?
-Что говорил медведь, когда нес короб и видел пенек?
-Что отвечала Маша?
- А где же на самом деле находилась Маша?
-Чем закончилась сказка?
-Молодцы, ребята! Внимательно слушали. А чтобы вы не забыли эту сказку, я подарю вам таблицу, в которой живут герои сказки "Маша и медведь".(показывает мнемотаблицу)
В-ль берет таблицу, дети благодарят сказочницу.
Стук в дверь.
Ск-ца: кажется, кто-то постучал?
3. Появляется гномик.
Г: -Здравствуй, сказочница! Здравствуйте, ребята! Я пришел за ковриком. Вижу, он готов! Огромное спасибо вам!
-Ребята, а вы знаете, для чего мне нужен этот коврик?
-Я утром делаю на нем зарядку. Думаю, что дома у вас тоже есть коврики. А хотите со мной позаниматься? Тогда становитесь все в круг и повторяйте упражнения за мной :
Физкультминутка. (аудиозапись)
Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли. (Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли. (Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери! (Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться. (Потягивания — руки вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)
Утомил всех долгий путь —
Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)
-Молодцы, ребята! Дома не забывайте делать зарядку!
-А что это у вас такое (показывает на таблицу).
Дети: эта таблица, в которой живет сказка "Маша и медведь".
Г: -Ой, как бы я хотел, чтобы вы мне ее рассказали.
4. В-ль: Ребята, расскажите гномику сказку, пользуясь таблицей? (выставляет таблицу)
Дети рассказывают сказку.
Г:
-Спасибо, ребята. Мне понравилась сказка. Я расскажу обязательно ее своим друзьям. А сейчас мне пора с вами прощаться. До свидания (уходит).
III. Нам тоже пора отправляться в группу. (дети прощаются со Сказочницей).
-Вот мы и в группе.
-Вам понравилось наше путешествие?
-Я думаю, что мы еще не раз сходим к Сказочнице, и она расскажет нам много интересных сказок.
-
