Конспект ООД «Составление рассказа по серии сюжетных картинок»

Наталья Тищенко
Конспект ООД «Составление рассказа по серии сюжетных картинок»

Конспект ООД " СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК".

Цель: Формировать навыки составления небольшого рассказа по серии сюжетных картинок, предложенных воспитателем.

Задачи:

1. Образовательная:

- продолжать формировать умение составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок, последовательность которых служит планом при рассказывании; употреблять в речи сложные формы предложений;

2. Развивающая:

Публикация «Конспект ООД „Составление рассказа по серии сюжетных картинок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

- развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей;

- развивать внимание, мышление, творческое воображение, монологическую речь, активизировать словарь детей.

3. Воспитательная:

- воспитывать умение внимательно слушать рассказ товарища, продолжать рассказ за товарищем.

Методы и приемы:

Словесные : вопросы, беседа, объяснение, составление рассказа, оценка детской речи.

Наглядные : рассматривание картинок.

Практические : физминутка.

Предварительная работа: упражнение «Как связаны картинки между собой», беседа на тему «Зачем нам нужны библиотеки?», составление рассказов по картинкам.

Ресурсное обеспечение (оборудование) : сюжетные картинки, книги.

Словарь: экскурсия, библиотека, иллюстрации.

Ход работы:

Воспитатель собирает детей вокруг себя:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

- Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательную экскурсию. А куда - постарайтесь догадаться сами. Это место, где много книг. Любой человек может прийти туда и на время взять нужную книгу, чтобы почитать ее. Вы догадались куда мы с вами отправимся? (В библиотеку)

- Ребята, мы с вами приехали в библиотеку, где большое количество разных книг, энциклопедий и интересных рассказов. Ребята, а что такое библиотека и зачем нужна библиотека? (Ответы детей)

- Ребята, о чем пишут в книгах?

- А кто из вас знает, что нужно сделать, чтобы получилась интересная история? Молодцы! Да, историю сначала нужно придумать.

- Тогда подумайте и скажите, кто пишет разные сказки, рассказы? Правильно, их придумывают и пишут писатели. И сегодня вы станете маленькими писателями и придумаете свой рассказ.

- При чтении истории герои рассказа оживают, начинают бегать, играть, плавать в нашем воображении. А что еще необходимо рассказу, чтобы он стал более понятным и интересным?

- Правильно, его необходимо проиллюстрировать. Сейчас вы будете выполнять действия, а я буду их озвучивать, и у нас получится небольшая разминка-рассказ.

Вставайте около своих стульчиков. (Провожу физминутку "Кот, петух и лиса")

Жили Котик (пальцы растопырили)

С Петушком (руками изобразили крылья)

У лесной опушки,

Но однажды Лисонька (повертели «хвостиком»)

Подкралась к избушке. (сделали руками крышу)

Утащила Петушка

За высоки горы (потянулись на носочках)

Утащила Петушка

В свою лисью нору. (присели, спрятали голову)

Смелый котик в лес пошел (ходьба на месте)

И нору Лисы нашёл. (присели)

Умный Котик спас дружка (погладили себя по голове)

Петю-Петю-Петушка. (сделали руками гребешок)

Живут котик с Петушком

У лесной опушки (руками сделали крышу)

И теперь уже Лиса (повертели «хвостиком»)

Не ходит к их избушке. (погрозили пальчиком)

- Молодцы, ребята! А сейчас нас ждет интересная работа.

- Сначала я предлагаю разделиться на три команды. У каждой команды будет свой рассказ. Возьмите в коробке фишку того цвета, который вам нравится. Дети с одинаковыми фишками - встаньте рядом. У нас получилось три команды.

- Так как вы сегодня писатели, мы будем придумывать новую историю, а как она называется, вы придумаете самостоятельно. Для этого вам необходимо посмотреть на картинки и расположить их по порядку.

- И вот первое задание: определите, где начало истории, где середина и конец истории.

- Ребята, посмотрите, первая картинка – начало истории - то с чего начинается наш рассказ.

Дальше – середина истории – это основные действия и события рассказа.

И третья картинка – окончание истории – то чем закончилось.

- Вот и второе задание: Составьте рассказ по картинкам. Для этого вы еще раз внимательно рассмотрите картинки, подумайте какие события произошли, кто будет рассказывать начало истории, кто продолжит, кто расскажет чем все закончилось, а затем постарайтесь озвучить свою историю, т. е. составить рассказ.

- Когда ваши истории будут готовы, мы хотели бы их услышать.

Дети составляют рассказы по серии картинок.

- Ребята, вам понравились рассказы детей? Чей рассказ вам понравился больше? Мне понравился рассказ Артема, Насти и Веры. Их рассказ был последовательным, полным.

- Наша экскурсия в библиотеку подошла к концу, и мы с вами возвращаемся в детский сад.

Итог:

- Вспомните ребята, где мы сегодня с вами были? Что мы делали на занятии? Что вам понравилось на занятии? Молодцы, вы все хорошо справились с заданиями. В конце занятия я хочу поблагодарить всех ребят. Спасибо всем!