Конспект ООД «Ловись рыбка, большая и маленькая. Рыбы в Волге»

Ирина Андреева
Конспект ООД «Ловись рыбка, большая и маленькая. Рыбы в Волге»

Цель: углубить знания детей о рыбах в реке Волге.

- Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

-формировать знания детей о рыбах, обитающих в Волге.

- Развивать любознательность, стремление изучать и сохранять животный мир, природу Самарской Луки.

“Социализация”

- Воспитывать бережное отношение к живым объектам в природе.

- Воспитывать чувство гордости и любовь за свой край.

- Формировать потребность в соблюдении правил поведения в природе (на воде)

Публикация «Конспект ООД „Ловись рыбка, большая и маленькая, Рыбы в Волге“» размещена в разделах

• Волга, река
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Реки и озера
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

«Речевое развитие» :

- Активизировать словарь. Активизировать речевое общение детей.

Материал: презентация, плакат раскрашенный в цвет российского флага, интерактивные игры:

№ и названия слайда Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1.«Волга-кормилица»

Игра: «Придумай слова» (подбор прилагательных) Включает интерактивную доску, читает стих:

Волга

Татьяна Лаврова

Щедрая, широкая, раздольная

Волга величавая течет.

Своенравная, как птица – вольная,

Все "ключи" собрав наперечет.

Шумная, бурливая, привольная.

Теплоходы катит по волнам.

По ночам – степенная, спокойная –

Ластится к пологим берегам.

Предлагает детям придумать слова о Волге

- Дети, скажите, какая бывает река?

- На этой фотографии показана наша Волга (показывает фото). Какими словами можно сказать о Волге? Какая она?

Смотрят и слушают

Придумывают слова

-(чистая, быстрая, глубокая, грязная, мутная, прозрачная, бурная, спокойная, мелкая, широкая, судоходная, горная, равнинная)

-(Волга – могучая, неистовая, чистая, холодная, широкая, судоходная, красивая, великая) Создана ситуация мотивации успеха. Вызвали интерес, привлекли внимание.

Подобрали прилагательные к сущ. Источник: https://www.stranamam.ru/post/367732/

2-7 Беседа о рыбах (сом, сазан, окунь, стерлядь, судак, щука)

Рассказывает о рыбах обитающих в реке Волге

(внешний вид, вес рост, питание) Смотрят и слушают Дети узнали о рыбах интересную информацию

8 слайд

Физминутка «РЫБКА»

• Рыбка плавает в водице,

• (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

• Рыбке весело играть.

• (хлопают в ладоши)

• Рыбка, рыбка, озорница,

• (Грозят пальчиком.)

• Мы хотим тебя поймать.

• (Делают хватательное движение обеими руками.)

• Рыбка спинку изогнула,

• (Руки над головой, прогибаемся в спине)

• Крошку хлебную взяла.

• (Приседаем)

• Рыбка хвостиком махнула,

• Рыбка быстро уплыла.

• (Снова «плывут».) Выполняют движения Дети умеют сочетать движения со словами, выполняют движения четко

9 слайд

Интерактивная игра: «Эта рыбка моя» Воспитатель предлагает узнать где чья рыбка

На лайде 5 животных (медведь,волк, лиса, кот) и 5 рыб (сом, сазан, окунь, стерлядь, нужно соеденить животных и рыб по весу от самой большой, до самой маленькой (медведь – сом, волк – сазан, лиса- стерлядь, кот-судак)

Ребёнок работает на доске, а остальные играют в настольную Д/и «Рыбаки».

Закрепили знания о весе рыб от самой большой до самой маленькой, названия рыб.

10 -15 Беседа о рыбах (окунь, лещ, налим, язь, ёрш)

Рассказывает о рыбах обитающих в реке Волге

(внешний вид, вес рост, питание) Смотрят и слушают Дети получили новые знания о рыбах обитающих в Волге

16 слайд Интерактивная игра: «Умный рыбак» Интерактивная игра: «Умный рыбак»

(На слайде быбы с Волки и морские рыбы, рыбак должен разложить в два ведра рыбы, в первое – с Волги, во второе – морские, играют два ребёнка)

Дети работают на доске Дети закрепили названия рыб обитающих в Волге и морских обитателей

Динамическая пауза

«Волга – река» Волга – река (волнообразные движения руками,

Ты бежишь из далека (соединить руки перед грудью,

Твои воды глубоки (нагнуться, достать кончиками пальцев рук пол,

Твои воды широки (развести руки в стороны,

Берега твои скалисты (соединить пальцы вытянутых рук над головой,

И покаты, и холмисты (поочередно опустить руки вниз). Выполняют движения в соответствии с текстом Дети умеют сочетать движения со словами, выполняют движения четко.

Переключились с одной деятельности на другую. Сняли напряжение.

18 слайд «Как сохранить воду чистой?» Воспитатель предлагает запрещающие знаки Дети объясняют их Дети Формируют потребность в соблюдении правил поведения в природе (на воде)

Художественно-эстетическое развитие Мы с вами много говорили о птицах, животных Смарской Луки, сегодня мы узнали удивительную жизнь рыб давайте поместим наших рыб на наш плакат. Дети делают плакат «Природный мир Самарской Луки» на нём уже есть птицы и животные. У детей воспитыва

ется

бережное отношение к живым объектам в природе.

- Воспитыва

ется

чувство гордости и любови к своему краю.

Подводит итог занятия

Что понравилось?

- Что нового узнали?

- Какая рыба понравилась больше всего?

Дети прощаются Умеют анализиро

вать полученные знания.

Дети дают эмоциональный отклик на услышанное и увиденное