Конспект НОД (Природный мир). Рыбы (средняя логопедическая группа). (9 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД (Природный мир). Рыбы (средняя логопедическая группа).
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

• Продолжать учить детей отгадывать загадку, работать в тетради по экологии;

• Уточнить знания детей о рыбах, их среде обитания;

• Закрепить знания о строении рыб: тело овальной формы, покрыто чешуёй, на спине, на животе и хвосте плавники, рот, глаза, жабры;

• Активизировать и обогатить словарь: рыбы, щука, карась, сом, ёрш, окунь, карп, лещ, снасть, нажива, рыболов, крючок, ловить, жарить, солить, мариновать, замораживать, речные, озёрные…;

• Воспитывать заботливое и бережное отношение к рыбам.

Материалы к занятию:

Публикация «Конспект НОД (Природный мир), Рыбы (средняя логопедическая группа),» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Рыбы, рыбки. Работа логопеда. Логопедические занятия
• Средняя группа
• Темочки

Модели-схемы, цветные карандаши, экологические тетради, иллюстрации с изображением рыб, игра «Кто как устроен», игра «На рыбалке», стол игровой с водой, рыбами и удочками, мяч.

Предварительная и последующая работа:

• Чтение произведений К. Чуковский «Айболит», А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», русские народные сказки «По щучьему велению», «Лисичка-сестричка и Серый волк», Л. Берг «Рыбка»;

• Просмотр мультфильма «Кот-рыболов»;

• Просмотр DVD «Встречи в синих глубинах» производства Ридерз Дайджест.

Ход НОД:

1. Педагог загадывает загадку:

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (рыбы)

О каких монетках говорится в загадке? (о чешуйках)

Где всю жизнь проводят рыбы? (в воде)

Недаром говорят: «Рыбы – дети воды». Они живут в соленой и пресной воде. Рыб в мире огромное количество.

2. Дидактическая игра «Где какие рыбы живут» :

• В море – морские

• В реке – речные

• В озере – озерные

• В пруду – прудовые

• В аквариуме - аквариумные

3. Каких рыб вы знаете? (карась, щука, лещ, окунь, сом, ёрш)

4. Пальчиковая гимнастика:

Ночью темень, ночью тишь.

Рыбка – рыбка, где ты спишь?

(чередуются удары кулачок-ладошка)

Лисий след ведет к норе,

След собачий к конуре,

Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин к дырочке в полу.

(загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках)

Жаль, что в речке, на воде

Нет следов твоих нигде.

(чередуются удары кулачок-ладошка)

5. Дидактическая игра «Что у каждой рыбки есть?» (чешуя, тело плавники, хвост). Используем модели-схемы.

6. Самостоятельная работа детей в тетрадях по экологии. (Дети зачеркивают лишние модели, не относящиеся к строению рыбы).

7. Физминутка:

На закате дремлет пруд,

По воде круги плывут.

Это маленькие рыбки

Разыгрались там и тут.

8. Любите ли вы есть рыбу? Почему?

Рыба – очень вкусная и полезная еда.

9. Дидактическая игра с мячом «Как можно приготовить рыбу?»

• Солить

• Жарить

• Варить

• Коптить

• Мариновать

• Замораживать

• Вялить…

10. Но вначале рыбу надо поймать. Как называют человека, который ловит рыбу? (рыболов)

Стихотворение В. Гусева «Рыболов» :

Мальчик Женя – рыболов.

А у Жени – рыбы лов.

Рыболовство – это страсть.

То чем ловят рыбу – снасть.

На крючке червяк – нажива,

В черпачке карась – пожива.

11. Игра «Ловкий рыболов»