Конспект организованно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с элементами пластилинографии (2 фото)

Ульяна Курбановна
Конспект организованно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с элементами пластилинографии
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованно – образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию с элементами пластина графии для детей старшей -подготовительной группы

Тема: «Чашка доброты»

Цель: знакомство детей с техникой нетрадиционного рисования.

Задачи:

- учить рисовать объемные элементы;

- развивать образные представления, воображение, творческие способности, зрительное и слуховое внимание, грамматический строй речи;

Публикация «Конспект организованно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с элементами пластилинографии» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Пластилинография, пластилин
• Темочки

- воспитывать самостоятельность и инициативу.

Элементы освоения содержания образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие» («Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Средства реализации:

наглядные: образец педагогического рисунка;

;

оборудование: цветной картон с нарисованной чашкой, пластилин, горох, семечки, гречка, доска для лепки салфетка (для каждого ребенка); магнитная доска, образец. .Организационная структура занятия

Мотивационно - побудительный этап.

Игра «Хорошее настроение»

Воспитатель с детьми входит в группу.

Воспитатель: - давайте поздороваемся. Вы знаете, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

- Всем гостям!

Дети: - здравствуйте!

Друг другу!

Дети: - привет!

Каждый новый день нужно начинать с хорошим настроением, вы видите, на полу разбросаны цветные листочки бумаги нарисованы на них, чашки («чашки – сейчас пусты и у них плохое настроение», а чтобы настроение было отличное, предлагаю «плохое» настроение убрать и наполнить наши чашки добротой.

Воспитатель:- Все, ребята, мы выбросили свое плохое настроение и все плохое. Сегодня на занятии мы будем говорить о доброте. (Звучит музыка, “ Барбарики”

Организационно-поисковый этап.

Упражнение «Солнышко»

Воспитатель : -ой, ребята а что это такое? Это же солнышко и на нем что-то написано. Я так и думал, вы испортили его, наверно вы самые плохие ребята на всем белом свете, как и я.

Воспитатель: - ребята, предлагаю помочь солнышку, я прочитаю слова, которые поселились на лучиках, а вы скажите наоборот, согласны?. (воспитатель читает слово, написанное на лучике, а дети называют антонимы: злой - добрый, грубый - ласковый, жадный - щедрый, равнодушный – внимательный, трусливый – смелый.)

Воспитатель: - как вы думаете, а про кого говорят злой, трусливый, жадный? Посмотрите солнышко засияло своими лучиками.

Игра «Угадай сказочного героя»

Ой, какие вы здесь все умные и дружные, а у меня тоже есть друзья. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отгадывать добрый он или злой. Если добрый, вы хлопаете, а если злой, закрываете лицо ладошками. (называет сказочных персонажей из сказок).

Творческая практическая деятельность.

Демонстрация приемов работы

Ребята, как вы думаете, что является символом доброты? (сердце).

Воспитатель: - Что же можно с ними сделать, чтобы они стали похожи на настоящий символ доброты? Правильно разукрасить наши чашки.

Работа над творческим заданием

Чтобы приступить к работе, нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Доброта»

Если пальчики грустят-

Доброты они хотят. (пальцы плотно прижимают к ладони)

Если пальчики заплачут-

Их обидел кто-то значит. (трясут кистями)

Наши пальцы пожалеем-

Добротой своей согреем. (дышат на руки)

В процессе работы воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям в воплощении замысла работы.

Итог:

Ребята,что вам понравилось?

Что показалось сложным?

Кому вы подарите свои чашки доброты?