Анастасия Косова
Культурные практики детей средней группы. Конспект организованной образовательной деятельности «Воздух-невидимка»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Воздух - невидимка»
Цель: создание условий для развития исследовательской деятельности при расширении знаний о воздухе.
Задачи:
1. Создать условия для закрепления представления детей о воздухе, его свойствах.
2. Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания.
3. Способствовать развитию речевой активности.
4. Создавать условия для взаимодействия детей друг с другом, со взрослым.
5. Вызывать эмоциональную отзывчивость: восторг, восхищение, радость, удивление в ходе исследовательской деятельности.
Публикация «Культурные практики детей средней группы, Конспект организованной образовательной деятельности „Воздух-невидимка“» размещена в разделах
- Воздух. Свойства воздуха
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017
Оборудование: полиэтиленовые пакеты (по количеству детей, одноразовые стаканчики с водой и горошинками, трубочки для коктейля, фонарик, воздушный шар, стилизованный под профессора, фартучки по количеству детей.
Ход совместной деятельности
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Создание рабочего настроения «Здравствуйте»
В : -Утром солнышко проснулось,
Потянулось, потянулось.
Свои лучики раскрыло
Всем улыбку подарило.
Оглядело все вокруг:
Слева друг и справа друг.
День с улыбки начинайте,
Всем, здоровья пожелайте,
Здравствуйте! (предлагаю детям поздороваться с гостями)
В: - Ребята, кроме гостей к нам еще кто- то пришел. Кто заметил?
(дети обнаруживают воздушный шар, стилизованный под профессора)
- Интересно, а почему он к нам прилетел? Как вы думаете? (предположение детей)
В: - Это знаменитый профессор Шар Шарыч. Он летает по всему миру и узнает много интересных вещей. И сегодня Шар Шарыч предлагает нам исследовать ВОЗДУХ! Шар Шарыч задумался, важен ли воздух для нас. Чтобы получить ответ, Шар Шарычу нужна ваша помощь.
Ребята, сегодня Шар Шарыч предлагает вам превратиться в настоящих ученых и совершить путешествие в лабораторию, где можно заняться исследованиями. Вы хотите? (ответы детей)
Основная часть (исследовательская деятельность)
В: - А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав загадку Шар Шарыча: Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же,
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
(ответы детей)
В: - Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас? Раз мы его не видим, значит, какой воздух? А чтобы найти воздух мы отправляемся в нашу лабораторию.
Давайте рассмотрим, что же находится на столике. (на столике располагаются предметы для исследовательской деятельности: полиэтиленовые пакеты (по количеству детей, фонарик)
Опыт №1
В: - Давайте возьмём полиэтиленовый пакет. Что в нём?
- Давайте теперь поймаем воздух в пакет. (практические исследования, ловят воздух в полиэтиленовый пакет) Теперь мы закручиваем его. А если мы развяжем его? Что произойдет? (ответы детей)
- Какого цвета воздух? Сейчас я посвечу на пакет. Что вы увидели?
. Вместе с педагогом приходят к выводу, что свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не имеет цвета, т. е. прозрачный.
В: - А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете, ребята? Давайте проверим!
Опыт№2
На столе для каждого ребенка стаканчик с водой, на дне которого лежит горох, и коктейльные палочки.
Предлагаю упражнение: «Подуй в трубочку». (дети выполняют действия)
В: - Что вы видите в стаканчиках? Какая вода? (высказывания детей)
Потрогайте, аккуратно пальчиками. Что делают горошины? Хотите оживить горошины? Как можно оживить горошины? Что нам может помочь? Правильно, воздух. Что нам надо для этого сделать?
Предлагаю опустить трубочку в стаканчик и также подуть.
В: - Что происходит? А что же делают наши горошины? Что же нам помогло оживить горошины? (дети проделывают опыт с трубочкой)
А откуда взялся этот воздух? Значит, сейчас мы убедились. Что в человек есть воздух! Мы им дышим! Ребята, а вы умеете правильно дышать?
В: -Но чтобы лучше дышать, нужно знать некоторые правила: дышите носом, не поднимайте плечи при вдохе, в дыхании должен активно участвовать живот. (выполняют правила)
Рефлексивная часть.
В: - В результате наших поисков что мы обнаружили? Какой воздух?
- Ребята, как вы думаете, зачем нам нужно и важно знать свойства воздуха?
- Мы будем ждать Шар Шарыча. И будем исследовать всё, что он предложит.